發(fā)布時(shí)間：2017-03-26 12:12

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)設(shè)計(jì)古詩教學(xué)目標(biāo)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：盡管古詩教學(xué)在我國(guó)由來已久,但迄今為止,古詩教學(xué)設(shè)計(jì)在科學(xué)性上仍然有很大不足,存在著古詩教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過于隨意、忽視課標(biāo)的基礎(chǔ)地位的問題,由于教學(xué)目標(biāo)表述采用模糊的、經(jīng)驗(yàn)性的詞匯,而非具體的、可觀察的行為目標(biāo),導(dǎo)致其難以發(fā)揮對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。通過將布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)引入古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),本研究提出一種古詩教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法,為教師設(shè)計(jì)基于課標(biāo)的、表述明確的教學(xué)目標(biāo)提供一種有價(jià)值的參照。運(yùn)用布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)設(shè)計(jì)基于課標(biāo)的古詩教學(xué)目標(biāo),大體分為三步：首先,運(yùn)用布魯姆教育目標(biāo)分類框架對(duì)語文課標(biāo)中的古詩教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行推論,明確其分類；然后,根據(jù)古詩的內(nèi)容和特點(diǎn),從相應(yīng)學(xué)段的古詩教學(xué)目標(biāo)中選取本首古詩的教學(xué)目標(biāo)的范圍；第三,借助教育目標(biāo)陳述方法,對(duì)具體的教學(xué)目標(biāo)逐條進(jìn)行表述。盡管理論上包括這三個(gè)步驟,但在對(duì)古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行說明時(shí),本研究將后面兩個(gè)步驟一起進(jìn)行說明,并在各步驟都采用了理論闡釋和案例說明兩種途徑進(jìn)行了闡述。總的來講,本研究主要包括以下內(nèi)容：首先緒論部分介紹了研究的緣起,并繼而對(duì)本研究的研究問題、研究思路與方法、論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了介紹。正文包括文獻(xiàn)綜述、布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)介紹、對(duì)古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的方法的說明、有關(guān)設(shè)計(jì)方法的調(diào)查研究,及研究總結(jié)與展望五個(gè)部分。附錄部分為調(diào)查問卷。在這些內(nèi)容中,以古詩教學(xué)目標(biāo)的具體設(shè)計(jì)步驟及對(duì)該方法開展的調(diào)查研究為研究重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：古詩 教學(xué)目標(biāo) 布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 緒論10-16
• 一、研究緣起10-11
• 二、研究問題與意義11-13
• (一) 研究問題與研究?jī)?nèi)容11
• (二) 研究意義11-13
• 三、研究思路與方法13-15
• (一) 研究思路13-14
• (二) 研究方法14-15
• 四、論文大綱15-16
• 第一章 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述16-20
• 一、國(guó)內(nèi)有關(guān)古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的研究16-18
• 二、國(guó)外有關(guān)古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的研究18-20
• 第二章 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法的理論基礎(chǔ)20-25
• 一、布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)介紹20
• 二、布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)的分類框架20-25
• (一) 布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域分類20-22
• (二) 布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)情感領(lǐng)域分類22-25
• 第三章 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法的理論闡明25-57
• 一、古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法的產(chǎn)生25-28
• (一) 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法的產(chǎn)生依據(jù)25-26
• (二) 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法產(chǎn)生的思路26-28
• 二、古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法的步驟28-36
• (一) 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)第一步：摘取古詩教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)29-30
• (二) 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)第二步：對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行分類30-33
• (三) 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)第三步：設(shè)置具體篇目的古詩教學(xué)目標(biāo)33-35
• (四) 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)第四步：陳述具體篇目的古詩教學(xué)目標(biāo)35-36
• 三、古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用實(shí)例36-57
• (一) 示例一：第二學(xué)段《送元二使安西》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)36-39
• (二) 示例二：第四學(xué)段《觀滄�！方虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)39-42
• (三) 案例三：高中必修《歸園田居(其一)》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)42-47
• (四) 案例四：高中選修《蜀相》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)47-57
• 第四章 古詩教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究57-64
• 一、研究目的57
• 二、研究設(shè)計(jì)57-59
• (一) 被調(diào)查者57-58
• (二) 調(diào)查工具58-59
• (三) 調(diào)查步驟59
• 三、結(jié)果分析59-63
• (一) 語文碩士生的調(diào)查結(jié)果59-60
• (二) 在職教師的調(diào)查結(jié)果60-63
• 四、得出結(jié)論63-64
• 結(jié)語64-66
• 一、本研究總結(jié)64
• (一) 本研究取得的成果64
• (二) 本研究存在的不足64
• 二、對(duì)進(jìn)一步研究的展望64-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 附錄168-70
• 附錄270-73
• 附錄373-76
• 附錄476-78
• 后記78

【相似文獻(xiàn)】

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