發(fā)布時間：2020-05-29 22:15

【摘要】：科學精神作為一種精神文化和價值體系,在人類文明發(fā)展進程中起到重要的促進作用。然而,縱觀我國國民素質(zhì)發(fā)展狀況以及中國教育在過去只重知識而輕精神的弊端,中國公民的科學精神是缺失的。構建和培養(yǎng)中國公民科學精神的重任則落到了中國現(xiàn)代教育上,尤其是高中思想政治課上。大勢所趨,高中思想政治新課程標準就把培養(yǎng)學生的科學精神作為核心素養(yǎng)之一納入到教學目標中,完成思想政治教育立德樹人的任務。本文是在新課程改革背景下,以高中思想政治學科核心素養(yǎng)之一的科學精神培養(yǎng)立意,運用文獻研究法、案例分析法,從價值維度、體現(xiàn)以及相關的教學策略來探究高中思想政治課學生科學精神的培養(yǎng),為實施新課標、新教材、新教法、新學法奠定一定的理論基礎和實踐基礎。本文主要由五部分內(nèi)容構成。第一部分內(nèi)容為導論,闡述本選題研究之緣起、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法以及研究創(chuàng)新點。第二部分內(nèi)容是科學精神的相關概述,首先闡述科學與科學精神,為本選題研究重點作出界定;接著論述高中思想政治課與科學精神的關系,即通過高中思想政治課這個載體實現(xiàn)國民科學精神培養(yǎng)的目標。第三部分內(nèi)容是高中思想政治課之學生科學精神培養(yǎng)的價值維度,從三個維度——個人成長維度、社會進步和國家發(fā)展維度、人類文明維度展開論證高中思想政治課培養(yǎng)學生科學精神的原因,解決本選題“為什么”的問題。第四部分內(nèi)容是高中思想政治課之學生科學精神培養(yǎng)的具體體現(xiàn),以新課標確立的四個板塊作為切入點分析每個板塊中所體現(xiàn)的科學精神,解決本選題“是什么”的問題。第五部分內(nèi)容從教學理念的更新、教學過程的更新和教學評價的更新三個方面來論證在高中思想政治課中學生科學精神培養(yǎng)的策略。解決本選題“怎么辦”的問題。
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

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