發(fā)布時間：2020-05-29 05:31

【摘要】：閱讀是英語的四項基本技能之一。一方面它是英語交際能力的重要組成部分,另一方面又體現(xiàn)了學生的認知能力,所以必然是英語學習的重點。而自主學習作為一種學習策略,對學生的畢生發(fā)展都有著重要意義。所以在閱讀中培養(yǎng)學生的自主學習就顯得尤為重要。自主學習主要倡導的是以學習者本身為中心的教學方法,其目的在于著眼學生未來的生存與發(fā)展,在教與學的活動中以學生為主體,培養(yǎng)學生的主體精神。它符合我國當前課改的要求,所以在新課程改革中積極提倡培養(yǎng)學生的自主學習策略。事實上,自上個世紀八十年代以來,有關(guān)初中生英語閱讀中自主學習策略應用的調(diào)查研究就越來越受到教育學者的關(guān)注。本文旨在調(diào)查初中生英語閱讀中自主學習策略的情況,其中包括三個研究問題:目前中學生英語閱讀中使用自主學習策略的現(xiàn)狀是什么?影響中學生英語閱讀自主學習策略的因素有哪些?以及解決這些影響自主學習策略問題的可行性措施是什么?本文作者隨機選取鄭州市五十二中學初中三個年級的280位學生作為問卷調(diào)查的對象,并對其中的十六名學生和學校的六名英語教師進行了訪談,并且通過數(shù)據(jù)分析得出了結(jié)論。研究表明,當前大多數(shù)學生在英語閱讀中不經(jīng)常使用自主學習策略,學習閱讀缺乏主動性和計劃性,沒有較強的學習動機和愉快的學習體驗;環(huán)境因素、教師因素以及學生自身因素是影響中學生在英語閱讀中使用自主學習策略的主要原因;針對這些問題,作者提出了一些關(guān)于改善中學生在英語閱讀中使用自主學習策略的可行性措施,其中包括激發(fā)學生的學習動機、選擇合適的閱讀材料、培養(yǎng)學生的閱讀習慣以及選擇合適的教學方法。
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2686479