【摘要】：課堂理答是中學(xué)語文課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),新手教師要教好語文必須要發(fā)展理答能力,但是目前中學(xué)語文新手教師在課堂理答行為上面臨著困難。本研究著眼于中學(xué)語文新手教師課堂理答能力發(fā)展,通過課堂觀察、訪談等方法對中學(xué)語文新手教師課堂理答能力現(xiàn)狀進(jìn)行研究,揭示出中學(xué)語文新手教師理答能力發(fā)展存在的問題,并試圖對其存在的問題進(jìn)行歸因。本文主要內(nèi)容有三個方面:第一,在理論上分析了對話教學(xué)中中學(xué)語文教師課堂理答能力發(fā)展的問題:1.論述了理答是語文對話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié);2.論述了中學(xué)語文新手教師理答能力發(fā)展的重要性;3.闡明了中學(xué)語文新手教師理答能力發(fā)展的要求和可能限制其發(fā)展的因素。第二,對中學(xué)語文課堂中教師理答行為進(jìn)行實(shí)證研究。采用課堂觀察法和訪談法,選取三位中學(xué)語文新手教師和一位熟手教師作為個案,從新手教師與熟手教師、三位新手教師之間兩個維度進(jìn)行對比研究,獲得研究結(jié)果如下:1.新手教師與熟手教師個案比較顯示:中學(xué)語文新手教師的理答能力發(fā)展不如熟手教師,這表明經(jīng)驗(yàn)和對理答的深刻認(rèn)識對新手教師理答能力發(fā)展具有重要意義。2.新手教師之間的個案比較顯示:學(xué)校語文教學(xué)環(huán)境對中學(xué)語文新手教師的理答能力發(fā)展有積極的影響,而學(xué)歷和入職年限的不同對中學(xué)語文新手教師理答能力的發(fā)展沒有明顯影響。這表明入職階段促進(jìn)新手教師理答能力發(fā)展的積極因素對新手教師理答能力發(fā)展有積極的影響。3.導(dǎo)致中學(xué)語文新手教師理答能力現(xiàn)狀的原因:(1)對理答認(rèn)識不足;(2)缺乏熟手教師指導(dǎo);(3)課堂理答經(jīng)驗(yàn)不足。第三,對中學(xué)語文新手教師課堂理答能力的發(fā)展提出改進(jìn)建議:首先需要明確理答意識,學(xué)習(xí)理答知識;其次需要研究語文課堂理答實(shí)踐,積累理答實(shí)踐智慧;最后需要加強(qiáng)熟手教師對新手教師理答實(shí)踐的指導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2683711