發(fā)布時間：2020-05-17 00:08

【摘要】：山水游記類文言文是初中語文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容,其優(yōu)美的山姿水態(tài)、精湛的寫作手法、幽微的內(nèi)心情感、深邃的人生哲理是語文教學(xué)的重點和難點。但當前山水游記類文言文的教學(xué)近況不容樂觀,山水游記類文言文被語文教師習(xí)慣性地放在文言文這一大類中,山水游記類文言文閱讀教學(xué)迷失在廣漠的語文閱讀教學(xué)中。除此之外,由于文言文閱讀教學(xué)本身存在許多教學(xué)誤區(qū),導(dǎo)致山水游記類文言文閱讀教學(xué)中,出現(xiàn)把課堂的重心放在文言詞句的翻譯上,忽視山水游記的文學(xué)價值;山水游記類文言文的課堂三維目標分裂;在教學(xué)中出現(xiàn)重工具性,輕人文性;在課文朗讀的過程中出現(xiàn)注重背誦,教師忽視引導(dǎo)學(xué)生背誦;教師注重課本知識的講解,忽略課外拓展和遷移;教師的教法的單一,不能根據(jù)實際情況改變等問題,長此以往,教師投入的時間和精力不少,但學(xué)生卻厭煩學(xué)習(xí)山水游記類文言文,毫無感覺,分不清楚什么是山水游記類文言文,山水游記類文言文閱讀教學(xué)近況不容樂觀。本文從初中山水游記類文言文閱讀教學(xué)存在的實際問著手,聯(lián)系中學(xué)生的行為認知特色,指導(dǎo)學(xué)生咀嚼山水游記類文言文中包含的文化涵養(yǎng)和感情意蘊,同時加強對山水游記類文言文包含的寫作技巧的闡釋,提升學(xué)生的寫作能力、改善學(xué)生的審美情趣,以期改良山水游記類文言文閱讀教學(xué)近況。本文分為四個部分:第一部分是對初中山水游記類文言文的教學(xué)近況進行調(diào)查和剖析。通過對當前初中山水游記類文言文的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并對這些問題出現(xiàn)的原因進行分析。第二部分是本文的重點,在前文發(fā)現(xiàn)當前初中山水游記類文言文閱讀教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,探討改進山水游記類文言文閱讀教學(xué)的策略,從六個方面進行分析:戰(zhàn)勝畏難情緒,培養(yǎng)游記興致;根據(jù)文體特色,選擇教學(xué)內(nèi)容;還原學(xué)生主體,突破灌輸教學(xué);閱讀結(jié)合寫作,實現(xiàn)三維目標。第三部分是在前文理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)山水游記類文言文的分類,結(jié)合具體文本《記承天寺夜游》,設(shè)計出具體的山水游記類文言文教學(xué)設(shè)計,并進行實施、評價。綜上所述,本文在前人的努力之上,在新課標的指導(dǎo)下,通過調(diào)查,從當前教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題,分析原因,找出對策,以期改善初中山水游記類文言文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,提升學(xué)生的寫作能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：贛南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.33

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本文編號：2667577