發(fā)布時間：2020-05-12 11:28

【摘要】：深具人文情懷與理性精神的中國優(yōu)秀現(xiàn)當代小說展示著反哺蕓蕓眾生的普世情懷,沉淀了具體可感的生命哲學,在江蘇歷年高考中博占多席,但卻成為眾多考生談之色變而難以跨越的深潭。在高中語文閱讀教學中,作為一種獨特的文學體裁,小說以其千姿百態(tài)的人物形象、跌宕起伏的情節(jié)內(nèi)容本應備受學生青睞,但是現(xiàn)有的保守而單一小說教學模式根本無法調(diào)動學生的閱讀興趣,反而使他們對小說文本的解讀產(chǎn)生了厭倦和畏懼,語文教育的使命——提升語文核心素養(yǎng)依然可望而不可即。國際教育界都對核心素養(yǎng)高度關(guān)注,語文教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在:思維、語言、審美、文化四個方面。文本細讀是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的必然選擇。只有深度解析文本,才能讀懂文本,只有讀懂文本,才能產(chǎn)生多重感知體驗,最終塑造語文學科的核心素養(yǎng)。教師要從學生的學情出發(fā),滲透文本細讀的相關(guān)理論指導,由淺入深,探查講解文本細讀的常見切點,理論結(jié)合具體的教學實踐,幫助學生深度解析文本,再觀照現(xiàn)實的人生,才能促進思想的提升、人格的完善,真正走向成長成熟,達成教育的目的。這種研究思想也體現(xiàn)了對學生語文學科核心素養(yǎng)的重視和培養(yǎng),應當是一個值得共同探討和研究的課題。本次研究型論文《文本細讀視域下高中現(xiàn)當代小說閱讀教學策略研究》首先作了中國現(xiàn)當代小說概述并調(diào)查了其在高中語文教學中的地位,對蘇教版高中現(xiàn)當代小說教學和命題進行了整理和研究。在此基礎上認真鉆研“文本細讀”的相關(guān)理論、內(nèi)涵及對語文核心素養(yǎng)的意義,提出了幾點“文本細讀”視域下高中現(xiàn)當代小說教學優(yōu)化策略。本次論文研究方法主要采用文獻研究法、比較研究法、調(diào)查研究法和經(jīng)驗總結(jié)法。筆者打破常規(guī)的小說閱讀教學方法,從文本細讀的角度,選擇中國現(xiàn)當代小說中常見的名家經(jīng)典作品作為研究范例,分別從現(xiàn)當代小說文本細讀的文學感受、敘事理論、文體特征三個面向進行研究,其中文學感受即感悟式批評分別從“第一印象”、“日�！薄凹毠�(jié)”等三個角度舉例細讀闡釋;敘事理論分別從敘事人稱、敘事視角、敘事焦點三個方向舉例細讀研究;文體特征則分別以現(xiàn)實主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義三種主流文體各舉例細讀品鑒。這種研究思想也體現(xiàn)了對學生語文學科核心素養(yǎng)的重視和培養(yǎng),應當是一個值得共同探討和研究的課題,期望對高中一線的小說閱讀教學有所幫助。
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.33

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本文編號：2660145