【摘要】：激勵(lì)教學(xué)是廣泛應(yīng)用于學(xué)生各學(xué)習(xí)階段、各門課程中的一種重要的教學(xué)方法。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,隨著教學(xué)改革的不斷深化,傳統(tǒng)的激勵(lì)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和問題,所以要結(jié)合時(shí)代發(fā)展,不斷創(chuàng)新激勵(lì)教學(xué)。就初中階段而言,關(guān)于激勵(lì)教學(xué)在諸課程中如何應(yīng)用的探討產(chǎn)生了許多理論成果,但其在初中思想品德課教學(xué)過程中,有關(guān)如何更加合理應(yīng)用問題的研究仍然具有一定的研究空間,需要進(jìn)一步深化。課題立足于初中思想品德課教學(xué)實(shí)際,緊密結(jié)合初中生在初中階段特殊的心理成長(zhǎng)特點(diǎn),對(duì)激勵(lì)教學(xué)在初中思想品德課中的應(yīng)用進(jìn)行了全面而深入的探討。首先,對(duì)激勵(lì)教學(xué)的基本理論進(jìn)行了分析和闡述,指出激勵(lì)的概念和激勵(lì)教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵,并對(duì)激勵(lì)教學(xué)的理論依據(jù)進(jìn)行了探究;其次,從新課改的基本要求、初中生心理成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)及提升初中思想品德課實(shí)效性等三個(gè)方面,探討了激勵(lì)教學(xué)在初中思想品德課中應(yīng)用的必要性;再次,對(duì)激勵(lì)教學(xué)在初中思想品德課中存在的問題及原因進(jìn)行了總結(jié)和探討,從教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)方面詳細(xì)論述;最后,基于問題和原因的分析,對(duì)激勵(lì)教學(xué)在初中思想品德課中如何更加合理地應(yīng)用提出了一些認(rèn)識(shí)。此外,本課題堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)來展現(xiàn)激勵(lì)教學(xué)在初中思想品德課中的合理應(yīng)用。總之,課題認(rèn)為,在初中思想品德課教學(xué)中,教師應(yīng)通過合理應(yīng)用激勵(lì)教學(xué),營(yíng)造良好的課堂氛圍,激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。激勵(lì)教學(xué)作為一種非常重要的教學(xué)方法,其應(yīng)用必須不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：2658191