【摘要】：寫作作為英語學(xué)習(xí)的基本技能之一,在英語教學(xué)中占著舉足輕重的地位,也是學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)。近年來,我國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)對高中生的英語寫作能力提出了更高的要求。然而,我國目前的高中英語寫作教學(xué)水平卻不盡如人意,寫作教學(xué)方法相對傳統(tǒng)且單調(diào)、缺少新意,致使很多學(xué)生對英語寫作缺乏積極性,寫作水平不高。因此如何提高高中生英語寫作能力便成為了大多數(shù)英語教師比較頭疼的問題。為此,筆者嘗試將窄式閱讀策略與高中英語寫作教學(xué)相結(jié)合,即在學(xué)生寫作前對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的窄式閱讀訓(xùn)練,以探究窄式閱讀是否對于提高高中生的英語寫作水平有積極影響。窄式閱讀可以幫助學(xué)習(xí)者熟悉寫作主題背景、掌握體裁結(jié)構(gòu)、構(gòu)建相關(guān)思維圖式以及學(xué)習(xí)新的詞匯和語法知識,而這些對于高中生的英語寫作來說都至關(guān)重要。因此本研究旨在回答以下兩個(gè)問題:(1)窄式閱讀應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中能否提高學(xué)生的英語寫作興趣與信心?(2)窄式閱讀應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中能否提高學(xué)生的英語寫作能力?針對這兩個(gè)問題,本研究以黑龍江省哈爾濱市某高中的兩個(gè)高二平行班共80名學(xué)生為研究對象,進(jìn)行了為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)前對兩個(gè)班級進(jìn)行了英語寫作前測以確保兩個(gè)班級的寫作水平相當(dāng),并向?qū)嶒?yàn)班發(fā)放實(shí)驗(yàn)前調(diào)查問卷來了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀;實(shí)驗(yàn)中筆者在實(shí)驗(yàn)班采用了窄式閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法,在控制班則采用傳統(tǒng)寫作教學(xué)法;實(shí)驗(yàn)后對兩個(gè)班級進(jìn)行寫作后測并向?qū)嶒?yàn)班發(fā)放實(shí)驗(yàn)后調(diào)查問卷,對實(shí)驗(yàn)班部分學(xué)生進(jìn)行訪談。采用SPSS22.0軟件對兩個(gè)班的寫作前后測成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并結(jié)合前后調(diào)查問卷和訪談結(jié)果,本研究得出以下結(jié)論:(1)將窄式閱讀應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中可以有效提高學(xué)生對英語寫作學(xué)習(xí)的興趣和自信心。(2)將窄式閱讀應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中有利于高中生英語寫作水平的提升,具體體現(xiàn)在學(xué)生的背景知識,結(jié)構(gòu)組織和語言運(yùn)用等方面。因此,窄式閱讀對提高高中生的英語寫作水平有積極作用。最后,筆者分析了本研究的局限性,并為今后的研究提出了相關(guān)建議。
【圖文】：

圖 4-1 節(jié)日圖片之后向?qū)W生提出兩個(gè)問題：1.你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？2.你通常是如何慶祝日的？來激發(fā)學(xué)生對于這一主題的興趣。第二步：閱讀 （18 分鐘）本環(huán)節(jié)給學(xué)生設(shè)置了三篇節(jié)日相關(guān)閱讀材料來進(jìn)行窄式閱讀，分別為元宵節(jié)；端午節(jié)（具體文章見附錄 1）。（1）快速閱讀（掌握文章大意，8 分鐘）讓學(xué)生快速閱讀來獲取三篇文章的主要內(nèi)容，并找出每篇文章每一段句，總結(jié)每篇文章的段落大意。（2）細(xì)讀（梳理文章結(jié)構(gòu)，10 分鐘）接下來讓學(xué)生再次細(xì)讀這三篇文章，給學(xué)生時(shí)間討論這三篇文章分別幾個(gè)方面來介紹節(jié)日的，如圖 4-2。datemeaningfestival

表 4-7 教案三教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：探討不同的職業(yè)以及它們的重要性，使學(xué)生掌握一些求職相關(guān)的高級詞匯、短語，和句子結(jié)構(gòu)2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料，掌握寫作的技巧和方法來提高寫作水平教學(xué)重難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生在英語閱讀材料中發(fā)現(xiàn)和掌握重要的單詞、短語，句子結(jié)構(gòu)和一系列有關(guān)求職信的語言知識2.如何使學(xué)生掌握寫作的技巧，通過閱讀各種求職信閱讀材料來提高寫作水平教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)法；情境教學(xué)法；討論，等教具 圖片，視頻，PPT, 黑板，等教學(xué)過程：第一步：導(dǎo)入（熟悉背景知識，5 分鐘）教師向?qū)W生展示不同職業(yè)的照片，，來介紹不同職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)話題的興趣，如圖 4-4。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2657879