【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)信息化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化,已經(jīng)成為不可逆的趨勢(shì),而且地理核心素養(yǎng)的提出,對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)形式的不斷創(chuàng)新提出新的要求,符合學(xué)生發(fā)展的需要。國(guó)外興起的慕課依據(jù)豐富的數(shù)據(jù)和免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源,曾風(fēng)靡全球發(fā)展迅速,沖擊著傳統(tǒng)的課堂教學(xué),然而,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端不斷暴露出來(lái),人們開(kāi)始尋求理性的方式分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的利弊,尋找能夠結(jié)合兩者的優(yōu)勢(shì)、適合國(guó)內(nèi)應(yīng)用和操作的高效教學(xué)模式,即混合式教學(xué)模式。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn),有關(guān)混合式教學(xué)模式應(yīng)用在高中地理教學(xué)中的研究很少,本文在相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,利用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等,對(duì)應(yīng)用混合式教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。筆者選取了開(kāi)封市區(qū)一所高中和河南省商水縣一所高中的學(xué)生作為調(diào)查樣本,通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷和對(duì)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前存在著一些問(wèn)題:教師和學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)還處在初級(jí)階段;該模式并未有效的在高中地理教學(xué)過(guò)程中推行;教師對(duì)該教學(xué)模式的流程了解不清且缺乏系統(tǒng)性;落實(shí)應(yīng)用該教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境還未完善。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,本文提出了相應(yīng)的解決策略:推廣混合式教學(xué)模式,提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平;明確混合式教學(xué)模式的流程,確保其系統(tǒng)性;注重教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;推進(jìn)混合式教學(xué)模式應(yīng)用的本土化;完善高中地理混合式教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境。并對(duì)高中地理應(yīng)用混合式教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,根據(jù)設(shè)計(jì)研究的理念和依據(jù),對(duì)高中人教版的必修教材進(jìn)行案例分析。通過(guò)對(duì)混合式教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查和研究得出主要結(jié)論:1.混合式教學(xué)模式應(yīng)用在高中地理教學(xué)具有可行性,符合新課標(biāo)對(duì)地理教學(xué)的要求,能夠充分展現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩者的優(yōu)勢(shì),使高中地理教學(xué)應(yīng)用該教學(xué)模式擁有巨大的潛力。2.學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)模式的應(yīng)用態(tài)度比較積極。3.混合式教學(xué)模式作為新型的教學(xué)模式,應(yīng)用在高中地理教學(xué)中還處于初級(jí)階段,落實(shí)的過(guò)程中要注意循序漸進(jìn)。本文的創(chuàng)新之處有兩點(diǎn):第一、該教學(xué)模式主要應(yīng)用于高校和企業(yè)培訓(xùn),而應(yīng)用在高中地理學(xué)習(xí)中的研究甚少,本文通過(guò)對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行充分的調(diào)查與研究,提出混合式教學(xué)模式的應(yīng)用策略,完善高中地理教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的相關(guān)研究。第二、根據(jù)高中地理人教版必修教材設(shè)計(jì)出具體可操作的案例,便于在高中地理教學(xué)中更好地開(kāi)展混合式教學(xué)模式。
【圖文】：

圖 3-1 關(guān)于學(xué)生對(duì)地理課的興趣調(diào)查老師、家長(zhǎng)的督促下，你是否會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)地理？”進(jìn)行調(diào)查，表示經(jīng)常會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，73%的女生和 69%的男生表明有時(shí)的男生選擇從不（圖 3-2）。通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)有老師動(dòng)學(xué)習(xí)的女生和男生只占小部分，只是有時(shí)候會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)占據(jù)一部分學(xué)生在沒(méi)有督促的情況下，從不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，可見(jiàn)

圖 3-2 關(guān)于學(xué)生是否會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的調(diào)查得學(xué)習(xí)地理對(duì)以后的生活有用嗎”進(jìn)行調(diào)查，，64%的女生和 5后生活很有用，21%的女生和 34%的男生認(rèn)為不太有用，沒(méi)有用，還有 12%的女生和 6%的男生不知道是否對(duì)以后的生大多數(shù)的女生和男生都認(rèn)為學(xué)習(xí)地理對(duì)以后的生活很有用，多 9%；但相對(duì)較多的一部分女生和男生認(rèn)為對(duì)以后的生活
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2656455