本文關(guān)鍵詞：激勵(lì)機(jī)制在城郊中學(xué)初中班級(jí)管理中的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：激勵(lì)機(jī)制最早來(lái)源于企業(yè)管理,隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn),教育領(lǐng)域也逐步施行。激勵(lì)機(jī)制理論集中了管理學(xué)與心理學(xué)等學(xué)科的研究成果,形成了內(nèi)容激勵(lì)型理論、過(guò)程型激勵(lì)理論和塑造(修正)型激勵(lì)理論等三大理論。在城郊初中班級(jí)管理中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,是依法教育、科學(xué)教育的內(nèi)在要求,是解決當(dāng)前學(xué)生管理難度大和教育管理效率低的有效途徑。本文依據(jù)激勵(lì)機(jī)制理論,通過(guò)資料研究法、實(shí)地調(diào)查法、個(gè)案研究法等方式,從激勵(lì)機(jī)制主體(學(xué)校、教師、家長(zhǎng))、激勵(lì)機(jī)制客體(城郊初中學(xué)生)、激勵(lì)原則、激勵(lì)方式、激勵(lì)環(huán)境、激勵(lì)績(jī)效與反饋等基本要素入手,調(diào)查激勵(lì)機(jī)制在城郊中學(xué)初中班級(jí)管理實(shí)踐中的運(yùn)用現(xiàn)狀。在分析調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合正反典型案例,梳理出激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用存在的問(wèn)題,剖析三大主要原因:現(xiàn)代教育管理理念沒(méi)有真正確立,激勵(lì)機(jī)制實(shí)施缺乏針對(duì)性,機(jī)制不夠完善。從新一輪教育改革提供政策支持,城郊中學(xué)短處會(huì)變成優(yōu)長(zhǎng),教師隊(duì)伍素質(zhì)逐步提高,學(xué)生成才意識(shí)不斷增強(qiáng)等四個(gè)方面,探尋健全激勵(lì)機(jī)制的可行性。闡述實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的五項(xiàng)原則和三個(gè)策略。提出改進(jìn)城郊初中班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的路徑:尊重學(xué)生個(gè)體差異,因人、因時(shí)、因事地實(shí)施激勵(lì)。將學(xué)生、教師的教育管理目標(biāo)融合為班級(jí)目標(biāo),實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)和獎(jiǎng)懲激勵(lì)。以促進(jìn)師生感情為基礎(chǔ),通過(guò)榜樣激勵(lì)和情感激勵(lì),傳遞平等、友愛(ài)的正能量,釋放激勵(lì)機(jī)制的活力。借助傳統(tǒng)思想政治工作、現(xiàn)代心理疏導(dǎo)和環(huán)境激勵(lì)等,進(jìn)一步提高激勵(lì)機(jī)制的成效性。筆者在借鑒吸收別人研究成果的基礎(chǔ)上,運(yùn)用現(xiàn)代教育管理理論,尤其是激勵(lì)機(jī)制理論,對(duì)二十多年教育管理工作進(jìn)行總結(jié)和研究,以期形成新的理性認(rèn)識(shí),重新指導(dǎo)工作實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】：激勵(lì) 城郊中學(xué) 班級(jí)管理
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G635.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 緒論9-16
• 1.1 問(wèn)題的提出9
• 1.2 選題的理論依據(jù)和實(shí)踐意義9-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-14
• 1.4 本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法14-16
• 2. 激勵(lì)機(jī)制的基本理論16-20
• 2.1 激勵(lì)機(jī)制概念的界定16-18
• 2.2 激勵(lì)理論的分類18-20
• 3. 激勵(lì)機(jī)制在城郊初中班級(jí)管理中的運(yùn)用現(xiàn)狀20-30
• 3.1 問(wèn)卷和訪談20-24
• 3.2 調(diào)查結(jié)果24-29
• 3.3 激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀總體評(píng)估29-30
• 4. 激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用效能的現(xiàn)狀分析30-36
• 4.1 正反個(gè)案分析30-31
• 4.2 當(dāng)前激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用存在的問(wèn)題31-32
• 4.3 制約激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用的主要原因32-36
• 5. 健全激勵(lì)機(jī)制的可行性36-39
• 5.1 新一輪教育改革提供了政策支持36
• 5.2 城郊中學(xué)的短處也會(huì)變成優(yōu)長(zhǎng)36-37
• 5.3 教師隊(duì)伍素質(zhì)逐步提高37
• 5.4 學(xué)生的成才意識(shí)不斷增強(qiáng)37-39
• 6. 實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的原則及策略39-42
• 6.1 實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的原則39
• 6.2 實(shí)施激勵(lì)機(jī)制的策略39-42
• 7. 改進(jìn)城郊初中班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的路徑42-48
• 7.1 激勵(lì)機(jī)制的常用方法42-43
• 7.2 改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制的路徑43-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄一52-53
• 附錄二53

【相似文獻(xiàn)】

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