【摘要】：家國情懷是歷史教育目標中五個核心素養(yǎng)之一,亦屬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的應有之義。家與國緊密相連,家國情懷世代流傳,生生不息,是中華民族的重要根基和紐帶。歷史學科是一門人文性學科,利用歷史人物,對學生進行家國情懷教育具有重要的優(yōu)勢。本文旨在研究為我國高中歷史人物教學中的家國情懷教育,提供一些可以借鑒的實踐策略,以高效開展家國情懷教育教學和實踐活動;引導學生正確認識家國情懷教育,激發(fā)學生的家國情懷,增強學生的愛國主義情懷,以及積極投身社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的責任感和使命感。本文主要分為四大部分。首先,對家國情懷的淵源、內涵、表現(xiàn)形式,以及實施家國情懷教育的當代價值,進行概述。其次,針對高中歷史人物教學中的家國情懷教育的現(xiàn)狀,分別設計教師問卷和學生問卷,據(jù)此梳理出當前家國情懷教育存在的一些問題,并作出原因分析。再次,詳細總結高中歷史人物教學中的家國情懷教育的實施策略,主要從實施家國情懷的前提和家國情懷教育的具體方法兩部分來闡述。最后考察實施上述策略后的教育效果,然后進一步反思其不足之處,以作完善。本文著意于對家國情懷教育作重新解讀,重點研究家國情懷教育在高中歷史人物教學中的實施策略,就家國情懷教育在高中歷史人物教學中的教學方法提出了一些新見解,也豐富了目前高中歷史人物教學中的家國情懷教育研究。
【學位授予單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2647823