【摘要】：名著是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的,具有極高歷史、社會(huì)、文學(xué)和思想藝術(shù)價(jià)值的經(jīng)典作品,是人類寶貴的精神財(cái)富。閱讀名著對(duì)豐富人類的精神世界,提升人文素養(yǎng)具有重要的作用。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行“名著導(dǎo)讀”教學(xué),對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,增強(qiáng)思想深刻性,提升文學(xué)素養(yǎng)等方面有巨大的作用;對(duì)提升人類人文素養(yǎng),創(chuàng)建精神文明社會(huì),傳承經(jīng)典文化也有重要的意義。而開展“名著導(dǎo)讀”教學(xué)相關(guān)研究,對(duì)“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的開展,是語文閱讀教學(xué)的重要部分。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中,“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀,存在著導(dǎo)讀無序化、功利化、學(xué)生閱讀體驗(yàn)缺失等各方面的問題。在教育資源缺乏的西部地區(qū),特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中,形勢(shì)更為嚴(yán)峻。本文以云南省宣威市一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中——宣威三中的師生為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法和課堂觀察法,分析了宣威三中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)存在的問題。論文在調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過語文學(xué)科教學(xué)論、閱讀學(xué)等相關(guān)理論對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出了宣威三中在“名著導(dǎo)讀”教學(xué)中存在的問題及成因,并聯(lián)系相關(guān)教學(xué)實(shí)踐和理論知識(shí),對(duì)宣威三中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的開展提出建議。本論文一共六個(gè)部分。第一部分是緒論,主要對(duì)本文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象、研究方法等進(jìn)行概述。第二部分是對(duì)高中語文“名著導(dǎo)讀”進(jìn)行一個(gè)整體的概述,包括了概念界定、教學(xué)價(jià)值、教學(xué)定位、教材設(shè)置、教學(xué)要求五個(gè)方面。第三部分是宣威三中名著導(dǎo)讀教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題。論文從學(xué)生名著閱讀現(xiàn)狀、學(xué)生“名著導(dǎo)讀”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教師“名著導(dǎo)讀”教學(xué)現(xiàn)狀三個(gè)方面分析了宣威三中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的現(xiàn)狀。第四部分根據(jù)調(diào)查結(jié)果,從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)方面具體分析了宣威三中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)現(xiàn)狀的成因。第五部分根據(jù)宣威三中名著導(dǎo)讀教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題、成因,從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面提出了具體的教學(xué)建議,同時(shí)指出要建設(shè)科學(xué)合理的“名著導(dǎo)讀”教學(xué)評(píng)價(jià)方式。這個(gè)部分重點(diǎn)放在教師教學(xué)策略方面。最后一部分是結(jié)語,對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié)分析,指出了研究中可能存在的問題,以期在今后的研究中能得到完善�！懊鴮�(dǎo)讀”教學(xué)是語文教學(xué)中重要的一環(huán)。論文希望通過研究豐富對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中名著導(dǎo)讀教學(xué)的研究,讓更多的專家、學(xué)者關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)的現(xiàn)狀,探索出更多更有效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)“名著導(dǎo)讀”教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中名著導(dǎo)讀教學(xué)的發(fā)展,加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生的名著閱讀能力的提升。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2647083