【摘要】：古詩教學在高中語文教學中占據重要地位,古詩教學是培養(yǎng)學生審美能力、人文素養(yǎng)及純正文學趣味的重要途徑。在古詩教學中,教師不僅要培養(yǎng)學生正確使用語言文字的能力,還要培養(yǎng)學生獨立思考、提出問題、分析問題、解決問題的創(chuàng)新思維能力。論文在對某市s中學進行調查分析的基礎上,總結現階段高中語文古詩教學中存在的問題,并引入朱光潛先生的“情趣”詩學理論,探索了新的語文古詩教學策略。以期為當下的高中語文古詩教學提供科學、有效的方法。首先,概括朱光潛先生的“情趣”詩學理論,并分析其內涵;其次,將“情趣”詩學理論同古詩教學相結合,提出適應現階段教學實際的古詩教學觀;第三,結合現階段古詩教學過程中存在的問題,提出部分教學策略:第一、以“見”為核心進行誦讀教學;第二、創(chuàng)設課堂情境,引導學生體會詩歌“情趣”;第三、運用想象把握“顯性”意象,解讀“隱性”意象等。
【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 陰美娜;;初中古詩詞教學的現狀和走向思考[J];語文教學與研究;2009年32期

2 王榮生;;《語文課程標準》的“對話理論”[J];語文學習;2002年11期

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本文編號：2644704