【摘要】：我校自2013年以來,開始進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn),即“能動學(xué)堂”的課改模式,直到2017年已經(jīng)走過四年。為了將我校的課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與反思,更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合歷史學(xué)科,從以下三個部分展開論述:第一部分,“能動學(xué)堂”的概況,包括理論依據(jù)、概念來源及內(nèi)涵、操作流程及具體要求,即闡述“是什么”的問題。第二部分:以歷史學(xué)科為例,說明“能動學(xué)堂”下一節(jié)歷史課的操作流程,并結(jié)合我校連續(xù)5年的中考成績分析課改實(shí)施以來所取得的成效,即說明“怎么樣”的問題。第三部分:問題與對策�！澳軇訉W(xué)堂”在取得一定成效的同時,存在著一些問題,針對這些問題,分析了存在問題的原因并給出了建議,即解決“如何做”的問題。主要使用了梳理文獻(xiàn)資料和課堂觀察法。我校的課改之路在曲折中前進(jìn),為了更好地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),課改之路雖然曲折但要堅(jiān)持走下去,更需要不斷地調(diào)整與改進(jìn)。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2642714