本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的位置,而問(wèn)題設(shè)計(jì)在閱讀教學(xué)中更是至關(guān)重要的,但是在實(shí)際的教學(xué)中仍然有一部分教師對(duì)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠重視。在課堂教學(xué)中只是提問(wèn)而不注意問(wèn)題之間的聯(lián)系,不關(guān)注問(wèn)題是否有利學(xué)生的思維發(fā)展,為了完成教學(xué)任務(wù)而盲目的追問(wèn)。本文利用問(wèn)卷調(diào)查法研究發(fā)現(xiàn),問(wèn)題設(shè)計(jì)在實(shí)際操作中常出現(xiàn)的問(wèn)題有:“問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)碎沒(méi)有重點(diǎn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏邏輯性和系統(tǒng)性、問(wèn)題設(shè)計(jì)存在封閉性”等,究其原因主要是教師的教學(xué)受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響、缺乏對(duì)學(xué)生的了解、專業(yè)能力薄弱等。針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)常出現(xiàn)的問(wèn)題,本文提出了三點(diǎn)實(shí)施策略:第一,教師要做好自身準(zhǔn)備,提高自身素質(zhì),在課堂中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。第二,在課前設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及興趣所在,緊扣教學(xué)目標(biāo),注重能力的培養(yǎng)。第三,設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注重“度”的把握,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要既能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又要滿足學(xué)生的認(rèn)知需要,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。問(wèn)題設(shè)計(jì)是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)教師可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)反思,不斷地提高自己的教學(xué)水平。問(wèn)題設(shè)計(jì)以提問(wèn)的形式呈現(xiàn)在課堂上,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維邏輯能力。
【關(guān)鍵詞】：]問(wèn)題設(shè)計(jì) 創(chuàng)新 啟發(fā) 策略
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.33
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-12
• （一）選題依據(jù)8
• （二）文獻(xiàn)綜述8-10
• （三）研究意義與研究方法10-12
• 一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題概述12-24
• （一）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的概念界定12-13
• 1.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)12-13
• 2.初中語(yǔ)文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)13
• （二）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的依據(jù)13-17
• 1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)13-15
• 2.理論依據(jù)15-17
• （三）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則17-21
• 1.針對(duì)性原則18
• 2.實(shí)際性原則18-19
• 3.啟發(fā)性原則19-20
• 4.創(chuàng)新性原則20-21
• 5.趣味性原則21
• （四）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的意義21-24
• 1.連接教師和學(xué)生之間的橋梁22
• 2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑22-23
• 3.提高教師自我反思能力的有效手段23-24
• 二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及原因24-31
• （一）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題24-28
• 1.問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)碎沒(méi)有重點(diǎn)24-25
• 2.問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏邏輯性和系統(tǒng)性25-26
• 3.問(wèn)題設(shè)計(jì)存在封閉性26-28
• （二）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)存在問(wèn)題的原因28-31
• 1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響28-29
• 2.教師專業(yè)能力薄弱29
• 3.缺乏對(duì)學(xué)生的了解29-31
• 三、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)施策略31-39
• （一）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教師要加強(qiáng)自身儲(chǔ)備31-33
• 1.善于思考，勤奮好學(xué)31-32
• 2.善于總結(jié)，不斷反思32
• 3.善于溝通，了解學(xué)生32-33
• （二）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)要找準(zhǔn)設(shè)問(wèn)點(diǎn)33-35
• 1.激發(fā)興趣是前提33-34
• 2.緊扣教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵34
• 3.培養(yǎng)能力是最終歸宿34-35
• （三）初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)要有“四度”35-39
• 1.巧妙的角度35-36
• 2.清晰的梯度36
• 3.適當(dāng)?shù)纳疃?/span>36-37
• 4.靈活的廣度37-39
• 結(jié)語(yǔ)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-44
• 致謝44-45
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況45-46

【相似文獻(xiàn)】

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8 泰興市濟(jì)川實(shí)驗(yàn)初中 尹書(shū)錦;閱讀教學(xué)中教師的引導(dǎo)策略[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

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