發(fā)布時間：2017-03-23 06:14

  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進程中湖南農(nóng)村體育教師生存現(xiàn)狀及權(quán)益保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：城鎮(zhèn)化的核心是人的城鎮(zhèn)化。2014年10月《湖南省推進新型城鎮(zhèn)化實施綱要(2014-2020年)》指出,要合理安排、注重地域差異、著實穩(wěn)步發(fā)展獨具特色的城鎮(zhèn)化。在拉動內(nèi)需、促進產(chǎn)業(yè)升級的同時合理解決農(nóng)村人口、教育、土地問題,重點打造以“長株潭”城市群,帶動周邊衡陽、岳陽、常德、益陽及郴州等城市的協(xié)同發(fā)展。為又快又好的實現(xiàn)全面小康社會建設(shè)美麗湖南具有新的歷史意義。城鎮(zhèn)化進步中經(jīng)濟社會發(fā)展加快,大量農(nóng)村人口涌向城市,但是還有將近一半的人口在農(nóng)村,農(nóng)村教育問題是近年來關(guān)注的熱點話題,在此基礎(chǔ)上農(nóng)村教師的生活現(xiàn)狀相對于之前有了很大的提升,但是,作為農(nóng)村體育教師,正面臨著學(xué)科邊緣化,農(nóng)村人民思想上的不重視,農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展前景堪憂,這就牽扯到農(nóng)村體育教師的生存狀況。為加強其生活水平,提高生活質(zhì)量;讓優(yōu)秀的體育教師前往偏遠貧困的農(nóng)村學(xué)校任教并留得下來,為湖南農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展增光添彩。因此,關(guān)注湖南農(nóng)村體育教師的生存狀態(tài)與權(quán)益保障;不僅直接關(guān)系到體育教師的生存質(zhì)量,更加突出了湖南農(nóng)村體育教師隊伍的穩(wěn)定和學(xué)校體育健康發(fā)展問題。重視農(nóng)村體育教師的生存現(xiàn)狀和提升農(nóng)村體育教師權(quán)益保障迫在眉睫。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地訪談法、專家咨詢法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對農(nóng)村體育教師群體生存現(xiàn)狀的原因,影響權(quán)益保障的因素進行以下方面的探討:1.在城鎮(zhèn)化進程中,湖南農(nóng)村體育教師的生存現(xiàn)狀落后的原因主要從經(jīng)濟狀態(tài)、物質(zhì)狀態(tài)、精神生活及專業(yè)發(fā)展等方面,對農(nóng)村體育教師生存現(xiàn)狀全部影響,雖然較上個世紀有明顯改善,但是農(nóng)村體育教師生存狀態(tài)較為不樂觀,物質(zhì)生活較窘迫,工資收入低,福利少等情況。2.湖南有些邊遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)校條件艱苦,各方面生活環(huán)境和教學(xué)條件都相對于城市學(xué)校較差,在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天越來越多的農(nóng)村體育教師在精神、經(jīng)濟上壓力都比較大,大多數(shù)人反應(yīng)農(nóng)村工作繁重,幸福感低下。3.農(nóng)村學(xué)校地處偏僻,交通信息阻塞,農(nóng)村體育教師專業(yè)得不到良好的發(fā)展,培訓(xùn)機會少。同時,農(nóng)村體育教師主觀能動性差,導(dǎo)致主體意識在工作中積極性不高等行徑,注重其自身成長。通過反映這些在廣大湖南農(nóng)村學(xué)校實際存在的問題,意在引起政府部門的重視,并針對這些問題提出落實農(nóng)村體育教師工資待遇保障機制;落實編制及特崗計劃,發(fā)展體育教師專業(yè)技術(shù)技能等建議;結(jié)合相關(guān)文獻資料、相關(guān)理論,望在此基礎(chǔ)上能促進農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展,切切實實提高農(nóng)村體育教師這一群體的生活狀況,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村,提高農(nóng)村人口體質(zhì)健康,并為改善農(nóng)村體育教師生存狀態(tài)提出一些建議。
【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn)化 體育教師 生存現(xiàn)狀 權(quán)益保障
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第一章 前言12-22
• 1.1 研究背景12-14
• 1.2 研究目的和意義14-15
• 1.3 研究綜述15-18
• 1.3.1 國外對農(nóng)村體育教師生存現(xiàn)狀與權(quán)利保障的研究16-17
• 1.3.2 國內(nèi)對農(nóng)村體育教師生存現(xiàn)狀與權(quán)利保障的研究17-18
• 1.4 研究思想與研究路線18-20
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究路線19-20
• 1.5 研究對象與方法20-22
• 1.5.1 研究對象20
• 1.5.2 文獻檢索法20
• 1.5.3 實地訪談法20
• 1.5.4 專家咨詢法20
• 1.5.5 數(shù)理統(tǒng)計法20
• 1.5.6 問卷調(diào)查法20-22
• 第二章 相關(guān)理論解讀22-28
• 2.1 湖南城鎮(zhèn)化特點的認識22-25
• 2.1.1 城鎮(zhèn)化發(fā)展快速穩(wěn)步上升23-24
• 2.1.2 發(fā)展水平不均衡24
• 2.1.3 城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢24-25
• 2.2 城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村體育教師的特征25-27
• 2.3 農(nóng)村體育教師的生存現(xiàn)狀內(nèi)涵界定27-28
• 第三章 城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村體育教師的生存現(xiàn)狀解讀28-48
• 3.1 城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村體育教師的物質(zhì)生存狀況28-34
• 3.1.1 農(nóng)村體育教師的工資收入28-30
• 3.1.2 農(nóng)村體育教師家庭經(jīng)濟壓力來源30-31
• 3.1.3 農(nóng)村體育教師學(xué)校條件、生活31-34
• 3.2 城鎮(zhèn)化進程中湖南農(nóng)村體育教師的精神生存狀況34-40
• 3.2.1 農(nóng)村體育教師職業(yè)認同方面34-36
• 3.2.2 農(nóng)村學(xué)校人文關(guān)懷方面36-38
• 3.2.3 農(nóng)村體育教師的壓力方面38-40
• 3.3 城鎮(zhèn)化進程中湖南農(nóng)村體育教師的專業(yè)發(fā)展狀況40-45
• 3.3.1 農(nóng)村體育教師隊伍基本結(jié)構(gòu)方面40-42
• 3.3.2 農(nóng)村學(xué)校體育教師流動方面42-44
• 3.3.3 湖南農(nóng)村體育教師專業(yè)成長方面44-45
• 3.4 農(nóng)村體育教師與農(nóng)村體育相互促進發(fā)展45-48
• 3.4.1 農(nóng)村體育教師的業(yè)余生活45-46
• 3.4.2 農(nóng)村體育教師對農(nóng)村體育的特殊意義46-48
• 第四章 城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村體育教師權(quán)益保障存在的問題及原因分析48-60
• 4.1 農(nóng)村體育教師經(jīng)濟待遇差異明顯，保障機制不健全48-51
• 4.1.1 農(nóng)村體育教師經(jīng)濟地位處于相對弱勢，經(jīng)濟收入偏低48-49
• 4.1.2 農(nóng)村體育教師工作生活社會保障機制不全49-50
• 4.1.3 農(nóng)村體育教師福利待遇的缺失50-51
• 4.2 農(nóng)村學(xué)校方面的權(quán)益保障51-55
• 4.2.1 農(nóng)村學(xué)校體育硬件設(shè)施較差，政策落實不到位51-52
• 4.2.2 尊師重教風氣有待改善，學(xué)生安全管理難度加大52-54
• 4.2.3 體育教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出，加強管理機制54
• 4.2.4 農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育體制亟待改進54-55
• 4.3 農(nóng)村體育教師自身權(quán)益因素缺失55-57
• 4.3.1 農(nóng)村體育教師的學(xué)識水平程度不高，專業(yè)成長受阻55-56
• 4.3.2 農(nóng)村體育教師教學(xué)效能感低，，出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象56-57
• 4.3.3 農(nóng)村體育教師利益表達能力有限，主體意識不強57
• 4.4 農(nóng)村體育教師應(yīng)合理融入農(nóng)村生活環(huán)境57-60
• 4.4.1 積極參與農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展58
• 4.4.2 激發(fā)農(nóng)村人口的體育運動意識58-60
• 第五章 關(guān)于改善農(nóng)村體育教師生存現(xiàn)狀及加強其權(quán)益保障的思考60-66
• 5.1 改善社會大環(huán)境，提升農(nóng)村體育教師待遇水平60-61
• 5.2 加強培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平61-62
• 5.3 加大教育投入，改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境62
• 5.4 完善教師評價和管理體系，注重人文關(guān)懷62-63
• 5.5 構(gòu)建農(nóng)村體育教師利益表達制度63-64
• 5.6 體育教師是農(nóng)村體育的引導(dǎo)者64-66
• 第六章 結(jié)論與建議66-70
• 6.1 結(jié)論66-67
• 6.2 建議67-70
• 6.2.1 加強思想道德教育，落實制度保障67
• 6.2.2 加快經(jīng)費改革制度，落實出入機制67-68
• 6.2.3 加強專業(yè)水平，完善評價體系68
• 6.2.4 加強社會關(guān)注度，改善生存環(huán)境68
• 6.2.5 搭建合作平臺，合理利用人才68-70
• 參考文獻70-72
• 致謝72-74
• 附錄A74-78
• 附錄B78

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進程中湖南農(nóng)村體育教師生存現(xiàn)狀及權(quán)益保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：263113