【摘要】：從上個世紀(jì)末至今,社會科學(xué)與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,人類進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化的時代。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的變遷,人類社會對人才的需求不斷增多,同時對人才的要求也越來越高,伴隨而來的是社會對教育者要求的不斷提高,教育行業(yè)的全球化時代來臨�；趯θ瞬判枨蟮母淖�,世界各國紛紛進(jìn)行教育改革,以培養(yǎng)新型人才滿足自身的發(fā)展需求,提升綜合國力。在這一背景下,我國也推行了課程標(biāo)準(zhǔn)改革。國家的課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材、教育教學(xué)評估和對學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價的依據(jù),考試是最常規(guī)的檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教育者教學(xué)是否達(dá)到國家的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的方式,考試試題與國家課程標(biāo)準(zhǔn)一致是課程改革成功的關(guān)鍵所在。只有這二者一致,才能有效的發(fā)揮考試的引導(dǎo)功能,啟發(fā)教師開展符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)活動,將課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實于課堂教學(xué)中,實現(xiàn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)改革的目標(biāo)。本研究借鑒了美國課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)評價一致性的分析模式——SEC分析模式。按照城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展水平的不同,隨機(jī)抽取湖南省三個城市的化學(xué)中考試題,初步分析2015年至2017年這三年湖南化學(xué)中考試題與國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》之間的匹配程度。研究主要分為三個部分:一是查閱文獻(xiàn),確定化學(xué)中考試題和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的一致性分析方法、編碼方法和研究框架,構(gòu)建符合化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容主題與認(rèn)知水平的二維矩陣表;二是研究湖南中考試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性水平特征,對近三年湖南中考試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編碼統(tǒng)計,并計算出兩者的Porter一致性系數(shù),從而得出兩者的一致性水平;三是對湖南中考試卷和課程標(biāo)準(zhǔn)從知識點的內(nèi)容分布和認(rèn)知水平分布這兩個維度對兩者的一致性水平進(jìn)行分析,橫縱對比兩者之間的差異,從總體上分析比較兩者的不同點。研究結(jié)果顯示,近三年湖南地區(qū)的化學(xué)中考試題與化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之間并不具備顯著的一致性。
【圖文】：

中考試卷中內(nèi)容主題分布的比率與課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容分布比率對照表（表４－２４逡逑至表４－２６），并根據(jù)表格做出歷年化學(xué)試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主題分布的柱狀圖逡逑（如圖４－１到圖４－３），，并逐一分析每年的化學(xué)試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的吻合程度。逡逑表４－２４邋２０１５年湖南中考試卷的內(nèi)容主題與課程標(biāo)準(zhǔn)分布比較逡逑２０１５邋Ｃ市２０１５邋Ｌ市邋２０１５邋Ｓ市邐平均分布邐標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容逡逑科學(xué)探[傚危埃玻埃玻靛危埃埃靛危埃保沖危埃保玻罰靛危埃保矗板義仙肀叩幕鎦叔危埃常玻罰靛危埃保瑰危埃常沖危埃玻福玻靛危埃常擔(dān)村義銜鎦使鉤傻陌旅劐危埃保玻靛危埃常靛危埃玻板危埃玻玻靛危埃保福沖義銜鎦實幕П浠危埃玻埃罰靛危埃玻瑰危埃玻卞危埃玻常擔(dān)稿危埃保保卞義匣в肷緇岱⒄瑰

本文編號：2629012