【摘要】：體育教學(xué)環(huán)境是體育教育的基礎(chǔ),在教學(xué)中起著重要的作用。體育教學(xué)的效果是由教學(xué)環(huán)境的好壞決定的。近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和體育課程改革的不斷深入,加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的研究,有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)校體育理論體系。因此,優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需要,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。本文的研究對(duì)象是哈爾濱市城區(qū)十一所高中體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、特爾菲法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,通過(guò)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷以及與相關(guān)人員訪談,從物理環(huán)境包括體育場(chǎng)地、體育器材、自然環(huán)境和班級(jí)規(guī)模,以及心理環(huán)境包括體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣、體育教學(xué)制度、課堂教學(xué)氣氛和人際關(guān)系兩大方面對(duì)哈爾濱市城區(qū)高中體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀作了調(diào)查和分析。針對(duì)哈爾濱市城區(qū)高中體育教學(xué)環(huán)境存在的問(wèn)題,提出優(yōu)化策略,從而塑造良好的教學(xué)環(huán)境,使得體育教學(xué)質(zhì)量得以提高。通過(guò)分析整理得出以下結(jié)論:1.從物理環(huán)境來(lái)看,體育場(chǎng)地和器材的數(shù)量較少,種類單一,室外體育場(chǎng)地使用率較高,室內(nèi)體育館和器材的使用率均不高。體育器材成人化,不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),師生對(duì)體育場(chǎng)地和器材的滿意度都不高。2.哈爾濱市的自然環(huán)境不利于體育課的正常開(kāi)展,對(duì)體育教學(xué)有較大的影響。學(xué)校體育課的組織形式大部分是傳統(tǒng)的班級(jí)授課,且人數(shù)大多集中在四十人到六十人之間,屬于大規(guī)模教學(xué),同時(shí)上體育課的班級(jí)數(shù)量較多,師生對(duì)自然環(huán)境和班級(jí)規(guī)模的滿意度均不高。3.從心理環(huán)境來(lái)看,體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣不濃厚,學(xué)校對(duì)體育知識(shí)的宣傳方式比較單一,體育活動(dòng)開(kāi)展情況比較樂(lè)觀,但是體育活動(dòng)開(kāi)展的方式較為單調(diào),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有足夠的重視。4.學(xué)校在執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)和制定體育教學(xué)計(jì)劃方面情況都較為理想,但是體育教師備課狀況不好,在體育課堂常規(guī)執(zhí)行方面也不夠正規(guī),學(xué)校體育教學(xué)制度不健全。5.學(xué)校的體育課堂教學(xué)氣氛不樂(lè)觀,體育教師在教學(xué)中氛圍不夠活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也不是很理想,師生之間以及學(xué)生之間的體育課堂互動(dòng)情況相對(duì)不好。在人際關(guān)系方面,教師之間和學(xué)生之間都相處的比較融洽,但是師生之間的關(guān)系相對(duì)不理想。6.哈爾濱市城區(qū)高中體育教學(xué)物理環(huán)境的優(yōu)化主要從對(duì)物理環(huán)境的開(kāi)發(fā)利用、改造適應(yīng)和安全合理這幾個(gè)方面提出了策略,心理環(huán)境的優(yōu)化主要從思想觀念、體育教學(xué)制度、教師的教學(xué)方法和師生關(guān)系這幾個(gè)方面提出了策略。7.優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境,需要當(dāng)?shù)卣W(xué)校、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生共同努力。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.96

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本文編號(hào)：2628707