【摘要】：在對外漢語課堂中,對于媒介語的使用始終存在著爭議。有些學者認為不應該使用媒介語,應只使用目的語教學;有些學者則認為應該使用媒介語輔助漢語教學。然而通過筆者四個月的赴泰實習經歷,筆者發(fā)現(xiàn)由于學生的漢語水平和教師的泰語水平有限,大部分教師在教學中都會使用媒介語輔助漢語教學。所以,本文以泰國約瑟夫中學的學生為研究對象,研究在初級對泰漢語教學中,學生對媒介語的需求和接受程度以及教師使用媒介語的情況。本論文首先對初級階段對泰漢語教學中英語作為媒介語的情況進行了問卷調查。筆者以泰國約瑟夫中學的學生以及教師為調查對象,調查學生對教材媒介語、課堂組織語言和教學語言媒介語的接受程度,以及教師在教學各部分使用媒介語的情況。其次,筆者對教師在初級對泰漢語教學中媒介語使用的課堂案例進行分析,考察教師在實際教學中使用媒介語的情況,并對此做出分析評價。最后,基于問卷調查和案例分析結果,筆者分析了初級對泰漢語教學中英語作為媒介語的作用,并提出建議。
【圖文】：

學生學習漢語的時間

參加HSK考試情況
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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5 楊_，

本文編號：2628130