【摘要】：本文通過對民國(1927-1937)時期由世界書局出版社出版發(fā)行的蔣氏初中國文教材和朱氏初中國文教材進行研究,通過當(dāng)時三大書局對國文教材的編寫特點,以及兩部教材遵照的課標(biāo),探尋兩部教材古詩文的特點,總結(jié)蔣氏、朱氏教材的優(yōu)缺點給當(dāng)今教材尤其是古詩文編選方面提供借鑒方向。本文第一章對相關(guān)概念進行界定以及對民國發(fā)展期的國文教材體現(xiàn)的價值作進一步概述,第二章介紹蔣氏、朱氏教材古詩文的編選理念,民國時期的教材編寫理念雖然處在探索階段,但是已經(jīng)形成了一定的科學(xué)性,對于古詩文的編選來說,基本能夠針對古詩文的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)重點進行多角度考量。雖然有些部分具有政治性和思想片面性,但教材的古詩文選篇基本按照科學(xué)理念選取,適宜學(xué)生從知識性、人文性、工具性等方面適宜其發(fā)展的內(nèi)容。第三章從教材古詩文的主題內(nèi)容上進行分析,總結(jié)蔣氏、朱氏教材古詩文選篇的主題內(nèi)容特點,并為第四章對比兩套教材古詩文選篇局限與對當(dāng)代的啟示做鋪墊。蔣氏、朱氏教材作為民國發(fā)展期的國文教材,應(yīng)該說可以概括當(dāng)時民國社會、生活、文化等相關(guān)發(fā)展?fàn)顩r,同時通過民國教材的古詩文選篇既可以去其不適合當(dāng)今發(fā)展的部分,又可以借鑒相關(guān)的編選理念和選文內(nèi)容。
【圖文】：

選文的體裁是什么，同時又另附圖表按照文類和主題進行劃分（圖1.1）。朱氏教材的古詩文編排主要是按照文類方式進行，，按文類方式編排其優(yōu)點在于，可以使學(xué)生在掌握一類文章時，能總結(jié)特點和基本的寫作方法，同時也規(guī)范了學(xué)生的寫作使習(xí)作符合法度。朱氏教材把文類和主題同時考慮進去，使古詩文與白話文同在一個單元并不覺得突兀，按照體裁分為記事文、記敘文、抒情文、說明文、議論文五部分，按照主題分為天氣節(jié)氣、風(fēng)景、人物、歷史、雜記等近 20 種，每篇又有簡短的內(nèi)容介紹，并且已經(jīng)形成單元提要的初步意識，單元提要是學(xué)習(xí)整個單元的總?cè)蝿?wù)總要求，學(xué)生通過單元提要能明確在本單元學(xué)習(xí)的重點是什么，同時也是概括本單元主題的一大助力。

蔣氏教材《詞品四則》節(jié)選
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張莉;李西營;;中小學(xué)教材二次開發(fā)能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J];課程.教材.教法;2015年10期

2 朱自清;;中等學(xué)校國文教學(xué)的幾個問題[J];語文建設(shè);2015年01期

3 范桂娟;;黎錦熙的近代語文教育研究[J];語文建設(shè);2013年34期

4 孫紹振;;酈道元《三峽》:壯美豪情、秀美雅趣、凄美悲涼的三重奏[J];語文建設(shè);2013年07期

5 張莉;蘆詠莉;;論教師的教材加工能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年01期

6 屠錦紅;徐林祥;;我國語文教科書百年變革歷程透析[J];中學(xué)語文教學(xué);2012年01期

7 吳小鷗;;近年來中國近代中小學(xué)教科書研究綜述[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2008年03期

8 寧夏江;;姚鼐《登泰山記》析讀[J];文學(xué)教育(下);2007年04期

9 付元紅;;反觀比照民國時期的中學(xué)語文教材[J];新語文學(xué)習(xí).中學(xué)教師;2006年03期

10 李良品;李屹亞;;論中國近代語文教科書的特征與貢獻(xiàn)[J];重慶社會科學(xué);2006年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 劉緒才;1920-1937：中學(xué)國文教育中的新文學(xué)[D];南開大學(xué);2013年

2 王明建;囿于傳統(tǒng)的突圍：語文科課程早期現(xiàn)代化研究[D];華東師范大學(xué);2013年

3 汪楚雄;中國新教育運動研究（1912-1930）[D];華中師范大學(xué);2009年

4 張哲英;清末民國時期語文教育觀念考察[D];華東師范大學(xué);2009年

5 曾毅;20世紀(jì)中國語文教育批評研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 畢苑;中國近代教科書研究[D];北京師范大學(xué);2004年

7 張平海;中國教育早期現(xiàn)代化研究[D];華東師范大學(xué);2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 劉詩;《開明國語課本》研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 趙園園;《木蘭詩》在語文教科書中呈現(xiàn)方式的歷史流變研究[D];山東師范大學(xué);2014年

3 王群;學(xué)校古典詩歌教育之中日比較研究[D];首都師范大學(xué);2014年

4 羅燕;民國時期的中學(xué)語文教材研究[D];廣州大學(xué);2013年

5 楊曉麗;胡適方法之研究[D];山東大學(xué);2011年

6 范昶_g;民國時期西學(xué)對中學(xué)國文教育的影響[D];華東師范大學(xué);2011年

7 唐銘培;語文的知識、能力與素養(yǎng)三位一體[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 李芳;語文教科書隱性價值研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

本文編號：2623919