【摘要】：語言是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臏贤ń涣鞯墓ぞ?而教學(xué)語言的作用是教師向?qū)W生教授知識技能以及表達(dá)自己的感情,教學(xué)語言在體育教學(xué)的過程中起到了非常重要的作用。由于初中生處在“青春叛逆期”,初中體育教師的教學(xué)語言顯得尤為重要,是體育課堂教學(xué)過程中不可缺少的一部分,教師在這個過程中占主導(dǎo)地位,教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,規(guī)范的教學(xué)語言將提高學(xué)生的興趣,而不規(guī)范的教學(xué)語言會打擊學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生抵觸心理。本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、課堂觀察法、調(diào)查問卷法等對濟南市歷下區(qū)部分初中的體育教師教學(xué)口頭語言使用現(xiàn)狀進行分析研究,目的是提高體育教師教學(xué)口頭語言的水平,通過分析得出體育教師在教學(xué)口頭語言方面存在的問題。通過對學(xué)生調(diào)查問卷的分析得出,絕大部分初中生喜歡上體育課,認(rèn)為體育教師的教學(xué)語言很重要,但是體育教師對教學(xué)語言不夠重視,而且還存在著語言暴力,課堂導(dǎo)入語言平淡無味,教師的教學(xué)語言缺乏啟發(fā)性、針對性、專業(yè)性等現(xiàn)象。通過對教師調(diào)查問卷的分析得出,新入職體育教師未接受或很少接受教學(xué)語言培訓(xùn),這說明教育部門未能重視教學(xué)語言的重要性。教師自身也存在一些問題,教師自身的知識水平與語言素養(yǎng)能力不足,教師對課堂與學(xué)生的了解不足,教師沒有精心設(shè)計教學(xué)語言,教師不注重教學(xué)語言的反思與積累,以及教師心理素質(zhì)不過硬而引發(fā)語言暴力等現(xiàn)象。同時針對這些問題提出了提升的策略,體育教師大都畢業(yè)于師范類院�；驇煼额悓I(yè),學(xué)校不光要教授學(xué)生各種專業(yè)的知識技能,還應(yīng)該教授學(xué)生如何在教學(xué)過程中把這些知識技能通過語言準(zhǔn)確表達(dá),師范類院校可以舉辦教學(xué)語言相關(guān)的活動與講座,邀請中小學(xué)的專家型教師來學(xué)校開講座,同時對于新入職體育教師進行課堂教學(xué)語言培訓(xùn)是非常有必要的。體育教師需要提升自身存在的不足,提高自身的知識水平與語言素養(yǎng),重視教學(xué)語言的反思與積累。教育部門與學(xué)校要在行動上加強對教學(xué)語言的重視,通過下達(dá)指令讓體育教師重視教學(xué)語言,或者通過開設(shè)一些講座與相關(guān)培訓(xùn)引起體育教師的重視。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2615535