【摘要】：新課程改革以來(lái),地方美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用一直是美術(shù)教育關(guān)注的熱點(diǎn)課題。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,文化遺產(chǎn)資源豐富,許多學(xué)校都在積極的嘗試開(kāi)發(fā)地方美術(shù)課程,將地方文化美術(shù)資源循序漸進(jìn)運(yùn)用到美術(shù)課堂中,使美術(shù)課程資源得到補(bǔ)充、拓展和延伸。同時(shí)也拓寬了學(xué)生審美視野,加深對(duì)地域民族文化的認(rèn)同,也使各地方各民族的文化遺產(chǎn)資源得到了傳承,也是推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的必然要求。通過(guò)多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)侗族聚居區(qū)的中小學(xué)生對(duì)侗錦文化了解甚少,接觸的就更少了,面臨失傳的困境,所以侗錦文化進(jìn)校園意義重大。而目前一些學(xué)者在侗錦方面研究涉及面眾多,但研究侗錦與教育的研究并不多見(jiàn)。所以通過(guò)侗錦圖案與美術(shù)課堂聯(lián)系起來(lái),整合出一個(gè)具有地方特色的美術(shù)教學(xué)來(lái),有效的豐富當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式,也弘揚(yáng)和傳承了侗族優(yōu)秀的民族文化。本文以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),以湖南省通道縣侗族地區(qū)的侗錦美術(shù)資源為素材,以初中美術(shù)教學(xué)為載體。通過(guò)理論研究和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式;將侗錦圖案藝術(shù)課程資源引入初中美術(shù)教學(xué)中去,再結(jié)合現(xiàn)行使用的人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中第二單元的課程內(nèi)容《紋樣設(shè)計(jì)》。再對(duì)侗錦的功能分類(lèi)、圖案紋樣、色彩搭配、構(gòu)圖形式等藝術(shù)特色的深入分析基礎(chǔ)上,對(duì)美術(shù)課中實(shí)施教學(xué)思路和教學(xué)方法不斷的實(shí)驗(yàn)和探究。在應(yīng)用的過(guò)程中,結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀計(jì)劃以識(shí)侗錦、描侗錦、畫(huà)侗錦、創(chuàng)侗錦等四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,然后進(jìn)行反思應(yīng)用的策略和效果的研究,巧妙的將侗錦圖案應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中去;并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注侗錦關(guān)注侗文化,形成文化認(rèn)同感及民族自豪地目的。最后希望此研究能豐富地方民族美術(shù)資源應(yīng)用到美術(shù)課堂中的類(lèi)型,也使侗錦方面研究的道路走得更寬、更遠(yuǎn)。
【圖文】：

圖 2.1 素錦圖 作者自拍 圖 2.2 彩錦圖 作者自拍(拍攝于湖南省通道縣皇都侗文化村） (拍攝于湖南省通道縣皇都侗文化村）侗錦中的圖案種類(lèi)廣泛，題材豐富，這些圖案在自然中的動(dòng)物、植物、風(fēng)景皆有涉及，日月星辰、飛禽走獸包羅萬(wàn)象。每一種圖案都是對(duì)于某事物或現(xiàn)。例如：侗錦圖案上有鳥(niǎo)、有魚(yú)、有龍鳳，，這就是侗族人民借助于侗錦來(lái)抒

通道縣侗族藝術(shù)資源運(yùn)用于美術(shù)課的調(diào)查結(jié)果圖片來(lái)源：文本繪制
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.955

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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本文編號(hào)：2615342