【摘要】：目前,我國(guó)的英語(yǔ)課堂依舊是學(xué)生接觸英語(yǔ)的主要途徑。教師話語(yǔ)不僅是教師組織課堂的主要方法,而且是學(xué)生目的語(yǔ)輸入的主要來(lái)源。教師話語(yǔ)的質(zhì)量必然會(huì)影響課堂教學(xué)效果以及學(xué)生知識(shí)的獲取。因此,有關(guān)教師話語(yǔ)的研究越來(lái)越受到研究者的重視,研究領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛。從20世紀(jì)末,我國(guó)學(xué)者開(kāi)始重視對(duì)教師話語(yǔ)的研究,而大多數(shù)的研究是基于國(guó)外的理論研究成果進(jìn)行分析和討論。筆者通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的檢索,發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)對(duì)于教師話語(yǔ)的研究范圍包括大學(xué)、高中和初中常規(guī)英語(yǔ)課,而對(duì)高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的研究相對(duì)較少。因此,筆者選擇高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)閱讀課進(jìn)行教師話語(yǔ)分析研究。本研究依據(jù)Krashen的輸入假設(shè)理論、Swain的輸出假設(shè)理論、Long的互動(dòng)假設(shè)理論以及Martin的評(píng)價(jià)理論,探究?jī)?yōu)質(zhì)高中英語(yǔ)閱讀課中教師話語(yǔ)的特點(diǎn)以及教師采取哪些策略提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及語(yǔ)言能力。主要從教師提問(wèn),教師反饋和教師積極話語(yǔ)三個(gè)維度進(jìn)行研究分析。本研究主要采用了文獻(xiàn)研究,錄像觀察分析,訪談等方法,對(duì)內(nèi)蒙古師范大學(xué)教師教育平臺(tái)提供的10節(jié)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)閱讀課進(jìn)行分析,并訪談來(lái)自內(nèi)蒙古達(dá)拉特旗第一中學(xué)和第七中學(xué)的四位優(yōu)秀教師。通過(guò)對(duì)視頻課的轉(zhuǎn)錄文本以及訪談的分析,主要回答兩個(gè)問(wèn)題:其一,高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)閱讀課教師話語(yǔ)的特點(diǎn)是什么?其二,高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)閱讀課教師在話語(yǔ)上運(yùn)用的策略有哪些?通過(guò)本研究發(fā)現(xiàn),首先,在高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)閱讀課中,教師的提問(wèn)方式,提問(wèn)類型以及等待時(shí)間都對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的影響;教師的反饋方式多種多樣,不同的反饋方式對(duì)學(xué)生有不同的效果;積極話語(yǔ)在高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)閱讀課中更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師會(huì)給與學(xué)生積極的評(píng)價(jià),肯定并賞識(shí)學(xué)生的想法,始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的重要性,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見(jiàn)。其次,為了讓課堂更加活躍,教師采取了例如啟發(fā)、探究、轉(zhuǎn)指和解釋等策略引導(dǎo)學(xué)生更全面地回答問(wèn)題;教師具體及時(shí)的反饋,以及反饋結(jié)合點(diǎn)評(píng)、重復(fù)和詳述等策略,使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng),參與課堂的愿望提高;在課堂教學(xué)中,教師會(huì)與學(xué)生建立起平等親密的關(guān)系,積極且有禮貌的教師話語(yǔ),拉近了師生距離,使學(xué)生更積極地參與到課堂中,從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。基于上述研究發(fā)現(xiàn),本文就高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)閱讀課教師話語(yǔ)提出以下建議:第一,教師的教師話語(yǔ)質(zhì)量應(yīng)該不斷提高,多采用一些有效的,合適的教學(xué)策略來(lái)提高課堂質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,達(dá)到良好的教學(xué)效果。第二,在教學(xué)中,教師應(yīng)始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的興趣及需求,給學(xué)生提供更多語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì),最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2611473