【摘要】：在當(dāng)前部分中學(xué)物理教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,為了學(xué)生在高考中取得好成績,講實驗、背實驗代替做實驗的現(xiàn)象屢見不鮮。上世紀(jì)末啟動新一輪的課程改革,為了保證新課改的順利實施在01年制定了各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,要以有利于學(xué)生發(fā)展為基本原則,于是對物理實驗教學(xué)提出了更高的要求,需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力及創(chuàng)新能力等。針對該矛盾出現(xiàn),本文對高中物理教學(xué)中實驗?zāi)Ｊ降倪x用進(jìn)行了研究,提出通過靈活選用傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ�、計算機(jī)輔助實驗?zāi)Ｊ健?shù)字實驗?zāi)Ｊ竭M(jìn)行實驗教學(xué),實現(xiàn)物理實驗教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高高考成績這兩個方面的統(tǒng)一。本文的主要內(nèi)容主要包括以下五個部分:第一章是本文的緒論部分,主要包括本文的研究背景、研究目的和意義、研究方法和理論基礎(chǔ)等基礎(chǔ)性的內(nèi)容;第二章分析了近十年高考物理實驗題的特點,得出了大綱高考時代與新課標(biāo)高考時代物理實驗題的最大的不同之處:前者基本上是對實驗知識的考查,而后者更強(qiáng)調(diào)對實驗?zāi)芰Φ目疾?第三章通過對師生進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查,找出教學(xué)過程中存在的問題,并總結(jié)出實際教學(xué)過程的教學(xué)行為與高考實驗考核要求的矛盾,同時分析矛盾的成因。第四章在高中物理教學(xué)中提出了三種實驗?zāi)Ｊ?傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ健⒂嬎銠C(jī)輔助實驗?zāi)Ｊ�、�?shù)字實驗?zāi)Ｊ?并分析三種實驗?zāi)Ｊ降膬?yōu)缺點,對教師在高中物理實驗教學(xué)中如何選用各種實驗?zāi)Ｊ教岢隽私ㄗh;第五章是本文的結(jié)尾部分,主要包括研究成果、不足和展望等內(nèi)容。
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第 2 章 近年高考卷中物理實驗題的分析-12-圖2.1 考查范圍統(tǒng)計圖Fig.2.1 Examination scope chart3.高考物理實驗題題型的分析通過表2.1對高考實驗題的題型進(jìn)行統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)填空題一共有33個，占所有實驗題的57.9%，選擇題一共有14個，占所有實驗題的24.6%，作圖題8個，占所有實驗題的14%，簡答題只有2個

占所有實驗題的57.9%，選擇題一共有14個，，占所有實驗題的24.6%，作圖題8個，占所有實驗題的14%，簡答題只有2個，占所有實驗題的3.5%。具體統(tǒng)計情況如下圖2.2所示。圖2.2 考查題型統(tǒng)計圖Fig.2.2 Examination of the question type chart通過上述數(shù)據(jù)的對比可知：填空題是高考實驗題的主要題型，選擇題和作圖題其次，簡答題的題型很少出現(xiàn)。題型分布比例之所以會出現(xiàn)上述特點，其實也不難理解。首先從試卷的結(jié)構(gòu)需要來看，整個物理高考題中，試卷前面有8個選擇題，后面還有三個計算形式的綜合題，實驗題理應(yīng)以填空為主；其次，從實驗題自身的特點來看，其自身在很大程度上也更適合“填空”這種考查題型。最后，作圖只有在電學(xué)實驗里面以畫
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 周文闊;宋寶和;;新課程高考物理實驗?zāi)芰疾椴呗缘难芯縖J];考試研究;2012年03期

2 許文;;“有效”是傳統(tǒng)實驗與DIS實驗的結(jié)合點[J];物理教學(xué);2008年12期

本文編號：2601492