【摘要】：本研究在高中生物的課程教學中,進行高中生物紙質(zhì)模具的設計和應用,以期達到幫助學生更好地掌握生物學知識的目的。研究采用文獻法、課堂觀察法、實驗法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,通過在昆明市第十中學高一年級、高二年級和開遠市第一中學高三年級的生物學課堂上使用DNA分子的結構紙質(zhì)模具、動植物細胞器結構紙質(zhì)模具、DNA的復制紙質(zhì)模具、遺傳信息的翻譯紙質(zhì)模具、基因在染色體上紙質(zhì)模具,以期更好地幫助學生歸納和概括高中生物學的相關概念和原理,注重培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)。實驗班和對照班成績分析、課堂觀察記錄統(tǒng)計和分析、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計等分析結果表明:紙質(zhì)模具有利于學生對生物學知識的學習,有利于培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)、有利于激發(fā)學生的學習熱情。本研究為高中生物紙質(zhì)模具的設計、制作、實施使用以及對使用后的多元評價方式積累了經(jīng)驗,為高中生的生物學習提供了輔助。
【圖文】：

第五章 高中生物紙質(zhì)模具的設計和制作四、設計準備制作遺傳信息的表達紙質(zhì)模具的過程，需要準備一些材料：（1）每個紙質(zhì)模具的制作需要有以下兩幅圖片才能完成，如圖 5.1 遺傳信息的翻譯型紙 1 和圖 5.2 遺傳信息的翻譯型紙 2 所示，將其用同等大小的紙彩印出來。

19圖 5.2 遺傳信息的表達紙質(zhì)模具型紙 2[11]Fig.5.2 Translational making paper of genetic information 2（2）小剪刀、雙面膠、小刀。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91

【參考文獻】

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本文編號：2591794