【摘要】：教師是教育發(fā)展的基礎(chǔ),是辦好人民滿(mǎn)意的教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。好的教師,才能做出好的教育。而教師培訓(xùn)則是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái),我國(guó)政府大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,從中央到地方出臺(tái)了一系列的教師培訓(xùn)政策,這為教師培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供了制度保障。我國(guó)地域廣闊,各區(qū)域的情況有所不同,因而教師培訓(xùn)政策也各有旨趣,如何取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教師培訓(xùn)政策完善是一個(gè)頗值得研究的課題。關(guān)于我國(guó)區(qū)域間教師培訓(xùn)政策比較的文獻(xiàn)較為少見(jiàn)。Z省是我國(guó)東部的經(jīng)濟(jì)與教育大省,S省是我國(guó)西部比較具有代表性的省份,因而選擇此兩省“十二五”期間的中小學(xué)教師培訓(xùn)政策文本作為研究對(duì)象,并從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)保障五個(gè)方面進(jìn)行比較分析,尋找其一般規(guī)律與優(yōu)勢(shì)所在,為我國(guó)教師培訓(xùn)政策的制定和實(shí)施提供參考。首先運(yùn)用文獻(xiàn)法搜集兩省的教師培訓(xùn)政策,并對(duì)文獻(xiàn)作初步的整理與歸納,然后采用貝雷迪的描述、解釋、并列、比較的方法對(duì)兩省的中小學(xué)教師培訓(xùn)政策從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等五個(gè)維度進(jìn)行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn):兩省都明確規(guī)定培訓(xùn)人數(shù),細(xì)致劃分培訓(xùn)對(duì)象,明確培訓(xùn)基地建設(shè);培訓(xùn)內(nèi)容多元多類(lèi),分層分類(lèi)進(jìn)行教師培訓(xùn);對(duì)培訓(xùn)作項(xiàng)目化管理,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入、保障等方面都細(xì)化規(guī)定;明確培訓(xùn)的相關(guān)保障,實(shí)質(zhì)化培訓(xùn)結(jié)果等。兩省的差異在于:Z省側(cè)重對(duì)骨干名師的培養(yǎng),S省注重對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)的教師培訓(xùn);Z省多采用自主選擇式的提升性培訓(xùn),S省多注重全員式的基礎(chǔ)培訓(xùn);Z省采用上下聯(lián)動(dòng)管理經(jīng)費(fèi),S省進(jìn)行統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)管理使用;Z省側(cè)重相互評(píng)估,S省多采用聯(lián)合統(tǒng)一評(píng)估等。接著分別從少數(shù)民族人口數(shù)量、各省經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、教師培訓(xùn)驅(qū)力的關(guān)注、兩省的科技發(fā)展水平等角度對(duì)兩省教師培訓(xùn)政策差異的原因進(jìn)行分析。最后,提出完善教師培訓(xùn)政策四條建議:培訓(xùn)內(nèi)容的制定要全面并細(xì)化;給予參訓(xùn)教師自主選擇權(quán);評(píng)估主體多元化:重視民辦學(xué)校教師的培訓(xùn),等等。由于研究能力和知識(shí)水平有限,在對(duì)兩省的中小學(xué)教師培訓(xùn)政策的比較研究還有待深入,在以后的研究中還需要更加刻苦鉆研,提高研究能力。
【圖文】：

三、Ｓ省與Ｚ省的中小學(xué)教師培訓(xùn)政策描述隊(duì)的建設(shè)、參訓(xùn)教師的選拔、成果的運(yùn)用、模式的創(chuàng)新、培訓(xùn)存在的其相關(guān)的建議等等。逡逑二，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)員的信息，評(píng)估項(xiàng)目，，總結(jié)資源，形成自評(píng)相關(guān)材料，進(jìn)行上報(bào)。逡逑，省教育廳對(duì)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各市（州）教育行政部門(mén)的自評(píng)報(bào)告告等材料進(jìn)行整理，對(duì)其中比較有特色和值得推廣的亮點(diǎn)進(jìn)行提煉，終形成年度培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效報(bào)告。逡逑四，省教育廳對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)考核的依據(jù)主要Q囈韻濾母齜矯媯合罨溝募ㄐё云辣ǜ媯皇凳┕痰畝講榍榭觶皇校ㄖ藎┙逃姓棵攀ε嘌倒ぷ鰨慌嘌抵柿康牟餛瀾峁約捌淥喙氐牟牧系齲苯疾罰甓擾嘌蛋才擰⒒溝難≡�、考核壹s叭撾穹峙淶鬧匾曜�。１辶x鮮薪逃姓棵佩義

本文編號(hào)：2591247