【摘要】：數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是指運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、思想及方法解決問(wèn)題的心理傾向性。高中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升和正確數(shù)學(xué)觀形成發(fā)揮著重要支持作用。如何培養(yǎng)和發(fā)展高中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),始終是數(shù)學(xué)教育研究的重要問(wèn)題。本研究在梳理國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,對(duì)意識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)等概念進(jìn)行了闡釋和界定。在甘肅省白銀市X、Y兩所不同層次的高中學(xué)校抽取300名高中學(xué)生、35名數(shù)學(xué)教師作為調(diào)查對(duì)象,分析了我國(guó)高中學(xué)生當(dāng)前數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)養(yǎng)成的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及影響因素。發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在教師、學(xué)生重視程度不夠,數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)不深入,數(shù)學(xué)教材未能很好地服務(wù)于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)等問(wèn)題。高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)薄弱,很少注意周?chē)钪杏脭?shù)學(xué)知識(shí)和方法解決的問(wèn)題,對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值不是很了解,不經(jīng)常應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)思想和方法思考解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)很少探索其應(yīng)用價(jià)值等。同時(shí)發(fā)現(xiàn)教材與課程設(shè)置、評(píng)價(jià)體系、教師、學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)等因素都在影響著高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的養(yǎng)成。本研究在甘肅省白銀市Y高中案例研究基礎(chǔ)上,提出了培養(yǎng)和發(fā)展高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的路徑與策略:強(qiáng)化教師自身數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;注重課堂教學(xué);開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐和“數(shù)學(xué)建�！被顒�(dòng);擴(kuò)充、更新教材中的數(shù)學(xué)應(yīng)用內(nèi)容;構(gòu)建形成有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)養(yǎng)成的教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。
【圖文】：

圖 8 函數(shù) ， ( ) 和 ， ( ) 圖象師：同學(xué)們觀察畫(huà)出的兩組圖象，能夠有哪些發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們舉手回生 F：當(dāng) 時(shí)，指數(shù)函數(shù)在R上是減函數(shù)；當(dāng) 時(shí)，指數(shù)函數(shù)在數(shù)。生 G： 和 時(shí)，指數(shù)函數(shù)圖象都在⊥軸上方，并經(jīng)過(guò)點(diǎn)( ，師：這兩位同學(xué)都回答的非常好，還有沒(méi)有同學(xué)要進(jìn)行補(bǔ)充呢？生 H：當(dāng)兩個(gè)指數(shù)函數(shù)的底數(shù)互為倒數(shù)時(shí)，，兩函數(shù)的圖象關(guān)于 y 軸對(duì)師：同學(xué)們回答的很好，由此我們可以總結(jié)出指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)（用投影展示）：
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2590997