【摘要】：論文基于2003版課標(biāo)與2017版課標(biāo)的對(duì)比,解讀寫(xiě)作教學(xué)的新目標(biāo),新要求。新課標(biāo)重點(diǎn)提出立德樹(shù)人,以文化人的課程理念,同時(shí)在繼承和發(fā)揚(yáng)新課標(biāo)課程理念與寫(xiě)作教學(xué)建議的基礎(chǔ)上,對(duì)寫(xiě)作教學(xué)也提出新要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力,提升邏輯思維能力,追求個(gè)性化情感表達(dá)。銅仁市民族中學(xué)地處西南部,缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,筆者以該校為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都與課標(biāo)的要求存在一定差距�；诖�,研究貴州省銅仁市民族中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出有針對(duì)性的具體操作建議,對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)同類型高中寫(xiě)作教學(xué)有一定現(xiàn)實(shí)意義。本論文主要圍繞方面進(jìn)行論述:緒論部分簡(jiǎn)要概述選題緣由、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究方法。第一章:重點(diǎn)分析解讀課標(biāo)關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的新理念,新要求,為調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的提出提供有力的理論支持。第二章:問(wèn)卷調(diào)查,分別設(shè)計(jì)學(xué)生和教師兩類問(wèn)卷,以了解當(dāng)前主要的寫(xiě)作教學(xué)狀態(tài),以及學(xué)生期望的作文學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)樣本分析,總結(jié)出學(xué)生和教師在寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題。第三章:針對(duì)以上分析結(jié)論,從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)三方面提出教學(xué)建議。教師應(yīng)該首先重視課標(biāo)的指導(dǎo)作用,認(rèn)真研讀課標(biāo)內(nèi)容,在教學(xué)中才能有的放矢。其次,教師可以引入思維導(dǎo)圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性,訓(xùn)練發(fā)散思維和辯證思維能力;通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地走訪,利用云端教室等方式,豐富學(xué)生生活體驗(yàn),擴(kuò)充寫(xiě)作素材;搭建閱讀平臺(tái),讀寫(xiě)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力;引導(dǎo)自媒體平臺(tái)寫(xiě)作,鼓勵(lì)學(xué)生吐露個(gè)性化情感;從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)主體兩方面改進(jìn)評(píng)改方式。最后,教師要通過(guò)不斷閱讀和寫(xiě)作提升自身素養(yǎng)。
【圖文】：

圖 1 你是否喜歡寫(xiě)記敘文（議論文） 圖 2 寫(xiě)記敘文（議論文）的目的是什么通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，高一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度比較積極，三分之一的學(xué)生有感的意愿，并且敢于在文中抒發(fā)內(nèi)心的想法，但是到了高二高三年級(jí)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣大大降低，喜歡或比較喜歡寫(xiě)作的學(xué)

圖 1 你是否喜歡寫(xiě)記敘文（議論文） 圖 2 寫(xiě)記敘文（議論文）的目的是什么通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，，高一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度比較積極，三分之一的學(xué)生有感的意愿，并且敢于在文中抒發(fā)內(nèi)心的想法，但是到了高二高三年級(jí)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣大大降低，喜歡或比較喜歡寫(xiě)作的學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河北北方學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.34

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2014年04期

2 ;多元化辦學(xué) 特色化發(fā)展——跨越式發(fā)展中的曲靖市民族中學(xué)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2017年04期

3 ;貴州省威寧民族中學(xué)[J];基礎(chǔ)教育參考;2017年09期

4 黃斌華;;對(duì)民族中學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];貴州教育;2010年20期

5 張瀅;;我是誰(shuí)?要向何處去?——一所城市民族中學(xué)的發(fā)展之困[J];中國(guó)民族教育;2015年05期

6 謝開(kāi)旺;;民族教育奇葩——吉首市民族中學(xué)小記[J];湖南教育(B版);2016年12期

7 ;青海省三江源民族中學(xué)[J];教育家;2017年19期

8 ;名師特訓(xùn)營(yíng)在巴蜀多地舉辦[J];教育家;2017年24期

9 本刊訊;;桂澳青少年交流活動(dòng)圓滿結(jié)束[J];廣西教育;2017年22期

10 曾廣河;;做實(shí)做大關(guān)愛(ài)助學(xué)平臺(tái)[J];中國(guó)火炬;2017年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 福建省寧德市民族中學(xué)課題組;;民族中學(xué)建立引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)體系的研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

2 鄭一平;陳駒;《民族中學(xué)建立引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)體系的研究》課題組;;民族中學(xué)建立引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)體系的研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

3 陳方立;;民族中學(xué)的特點(diǎn)及其圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)[A];福建省第二屆少兒圖書(shū)館與中小學(xué)圖書(shū)館研討會(huì)論文集[C];2001年

4 高春梅;杜彥杰;;新時(shí)期民族中學(xué)傳承民族文化傳統(tǒng)的研究[A];來(lái)自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 ;凝神聚力抓改革 腳踏實(shí)地促發(fā)展[A];2016年江蘇省深化高中教育教學(xué)改革建設(shè)高品質(zhì)高中現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)論文集[C];2016年

6 謝永先;;總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)寄宿生管理的規(guī)范化——天�？h民族中學(xué)寄宿生管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

7 王克鈞;;弘揚(yáng)雷鋒精神 培育世紀(jì)新人[A];弘揚(yáng)延安精神 推進(jìn)德育建設(shè)——云南省第八次用延安精神辦學(xué)育人工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料匯編[C];2012年

8 藍(lán)存安;鄭一平;陳駒;;重視校本研修功能 強(qiáng)化校本培訓(xùn)實(shí)踐——《民族中學(xué)建立引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)體系的研究》階段總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

9 劉壽康;;莫道桑榆晚,人生有樂(lè)地[A];我愛(ài)老年大學(xué)征文集[C];2015年

10 李煥立;;淺談民族中學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 陳曦;江蘇中遠(yuǎn)助學(xué)幫老基金會(huì)捐資設(shè)立涼山州民族中學(xué)“圓夢(mèng)班”啟動(dòng)儀式舉行[N];涼山日?qǐng)?bào)(漢);2019年

2 記者 三江 包利英 桑周堅(jiān)贊;玉樹(shù)州就讀青海省三江源民族中學(xué)1255名學(xué)生寒假安全返回玉樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)年[N];三江源報(bào);2019年

3 市民族中學(xué)校長(zhǎng) 周安輝;普洱市民族中學(xué)：在繼承中創(chuàng)新 在創(chuàng)新中發(fā)展[N];普洱日?qǐng)?bào);2019年

4 岑志福 胡云學(xué) 本報(bào)記者 杜再江;教改連打“組合拳” “低進(jìn)高出”寫(xiě)華章[N];貴州民族報(bào);2017年

5 畢敏忠;民族文化鑄校魂[N];貴州民族報(bào);2017年

6 記者 楊菲菲;寧德市民族中學(xué)省市縣三級(jí)共建第一次聯(lián)席會(huì)議召開(kāi)[N];閩東日?qǐng)?bào);2017年

7 記者 田振山;內(nèi)蒙古將在民族中學(xué)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

8 記者 薛輝　通訊員 王國(guó)強(qiáng);恩施民族中學(xué)昨奠基開(kāi)工[N];恩施日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 朱揚(yáng);研究恩施民族中學(xué)和金鳳大道建設(shè)事項(xiàng)[N];恩施日?qǐng)?bào);2010年

10 鄧紅梅;一所民族中學(xué)的教育詩(shī)篇[N];四川政協(xié)報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 李睿;民族中學(xué)教師信念研究[D];中央民族大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮露;2017版課標(biāo)視野下貴州省銅仁市民族中學(xué)高中寫(xiě)作教學(xué)調(diào)查研究[D];河北北方學(xué)院;2019年

2 李開(kāi)會(huì);仁懷市后山民族中學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)校園的個(gè)案研究[D];貴州師范大學(xué);2018年

3 李茜;民族中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的個(gè)案研究[D];大理大學(xué);2018年

4 劉藝;生態(tài)學(xué)視角下新疆民族中學(xué)英語(yǔ)教研組運(yùn)行現(xiàn)狀個(gè)案研究[D];石河子大學(xué);2017年

5 霍波;仡佬族傳統(tǒng)體育在貴州仡佬族主要聚居區(qū)民族中學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];貴州師范大學(xué);2017年

6 李曉倩;云南臨滄跨境地區(qū)民族中學(xué)組織文化影響教師工作滿意度的實(shí)證研究[D];云南師范大學(xué);2015年

7 柏林;黑龍江省民族中學(xué)開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2011年

8 林根兄;清水河縣民族中學(xué)思想道德教育研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2017年

9 徐芹艷;民族中學(xué)綜合實(shí)踐課有效實(shí)施的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

10 陳陽(yáng);廣西上林縣民族中學(xué)辦學(xué)特色研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2590717