【摘要】：高中生正處于培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和能力的最佳時(shí)期。對(duì)寫作能力的重視,體現(xiàn)在語(yǔ)文考察的方方面面。著眼于當(dāng)下,高中學(xué)生尤其是農(nóng)村高中學(xué)生的寫作表達(dá)能力不能不令我們感到憂慮。學(xué)生在語(yǔ)言邏輯混亂、詞匯使用不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)Up嗦等語(yǔ)言表達(dá)中的問題層出不窮,老師在進(jìn)行作文教學(xué)的時(shí)候也存在著重立意結(jié)構(gòu)文采而輕語(yǔ)言表達(dá)流暢的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在表明,在一定程度上,高中生的作文語(yǔ)病問題并未引起足夠的重視。本文從筆者的親身教學(xué)經(jīng)歷出發(fā),展開對(duì)學(xué)生的高中作文試卷的調(diào)查,總結(jié)得出了成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)贅余、邏輯混亂、詞性使用錯(cuò)誤、句式雜糅、語(yǔ)序不當(dāng)、主語(yǔ)問題以及其他語(yǔ)語(yǔ)病問題等九種語(yǔ)病現(xiàn)象,對(duì)其中的典型病例進(jìn)行分析,說明當(dāng)下高中學(xué)生作文確實(shí)存在很大的問題。其次,對(duì)影響學(xué)生的作文表達(dá)的因素進(jìn)行了學(xué)生的問卷調(diào)查和在職教師的訪談?wù){(diào)查,通過分析我們認(rèn)為,學(xué)生閱讀需求與滿足不協(xié)調(diào)、私下練筆無法達(dá)到寫作的基本要求以及教師指導(dǎo)存在偏頗等是影響學(xué)生作文出現(xiàn)病句的三大原因。最后,提出應(yīng)對(duì)策略。策略主要集中在有指導(dǎo)地增加學(xué)生閱讀量、增加語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練量、重視對(duì)作文語(yǔ)病的評(píng)改、適當(dāng)講授語(yǔ)法知識(shí)以及指導(dǎo)學(xué)生純潔地使用語(yǔ)言等等方面,希望能為老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文病句提供有益的借鑒。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2590064