發(fā)布時間：2020-03-18 23:44

【摘要】：多媒體的廣泛應(yīng)用是20世紀(jì)90年代計算機信息化的特征,也是計算機信息化的重大變革,它以光、影、聲、像的優(yōu)勢使觀看者身臨其境。在教育界,一線教師也利用多媒體技術(shù)進行課件的制作,多媒體課件既能夠活躍課堂氣氛,又能夠增加自身的調(diào)度性,因此受到了教育一線人員的青睞。目前PowerPoint是教育一線人員使用的主要教學(xué)軟件,它有操作簡便、易學(xué)易用并且超越“黑板+粉筆”傳統(tǒng)教學(xué)方式等諸多優(yōu)勢,但是其在調(diào)用外部文件時經(jīng)常出現(xiàn)無法播放等情況。因此FLASH課件以其體積小、表現(xiàn)形式多樣、內(nèi)容豐富以及交互性強等優(yōu)勢受到了越來越多的教師的歡迎。當(dāng)前流行的FLASH課件制作軟件主要是FLASH軟件,FLASH軟件在多媒體課件制作上有眾多的技術(shù)優(yōu)勢,但是對于一線教師來說FLASH軟件的操作比較復(fù)雜且難度較大。基于當(dāng)今的教育研究背景,筆者對國內(nèi)外相關(guān)軟件的研究現(xiàn)狀進行了詳盡的分析,針對當(dāng)前FLASH課件制作軟件的使用現(xiàn)狀及各軟件之間的對比情況,以SWISHMAX軟件——一款同樣具有FLASH課件制作功能的軟件為對象。在經(jīng)驗之塔理論以及視聽教育理論的指導(dǎo)下,總結(jié)出了利用此軟件進行課件制作的流程。為了更好的幫助此軟件在教育界的推廣,筆者以人教版高中生物必修一《物質(zhì)的輸入和輸出》一章為例,遵循教學(xué)設(shè)計的原則,結(jié)合軟件的特點設(shè)計腳本進而制作成品,并且在制作的過程中探索出了SWISHMAX軟件制作課件的原則,及其相對于FLASH軟件的優(yōu)勢。為了證明SWISHMAX軟件制作課件的有效性,本次研究將制作的成品投入到教學(xué)實踐中,并且通過教育實驗研究法、教育調(diào)查研究法對教學(xué)效果進行分析,最終得出本次制作的課件能夠豐富課堂資源、提高教學(xué)效果的結(jié)論。本次研究也驗證了SWISHMAX作為一款制作FLASH課件的軟件,也能夠滿足教學(xué)的基本需要,在一定的情況下可以代替FLASH軟件參與多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
【圖文】：

圖 1-2 1999 年-2016 年 FLASH 課件論文發(fā)表數(shù)量折線圖SH 課件的應(yīng)用研究方面，F(xiàn)LASH 課件廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科，為了件在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，筆者以 FLASH 課件+學(xué)科 為主題通過索結(jié)果如表 1-2 所示。從學(xué)科分布角度來看，不同學(xué)科對 FLAS，學(xué)科分布相對不均衡，其中關(guān)注 FLASH 課件最多的學(xué)科是物

圖 2-1 經(jīng)驗之塔學(xué)習(xí)理論從上圖可知，戴爾對經(jīng)驗之塔做了橫向和縱向的分析，橫向來看，，他將有目的的直接經(jīng)驗（做）、設(shè)計經(jīng)驗（理解）、參與活動（演戲、表演）三類活動的行為結(jié)果總結(jié)為做的經(jīng)驗，重在強調(diào)親力親為才能獲得直接經(jīng)驗；將觀摩示范、見習(xí)旅行、參觀展覽、電影電視、錄音、廣播、幻燈、照片五類活動的行為結(jié)果總結(jié)為觀察的經(jīng)驗，重在強調(diào)通過觀
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.91;G436

【參考文獻】

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本文編號：2589349