【摘要】：綜合難度系數(shù)模型是常用的一種難度比較研究方法,在綜合難度系數(shù)模型的理論下,對(duì)模型在維度劃分上進(jìn)行了略微的修改,使模型更加適應(yīng)試題的比較研究。以2014和2015年高考理科數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅱ卷為研究對(duì)象,利用修改后的綜合難度系數(shù)模型對(duì)兩年高考題中"認(rèn)知"、"背景"、"運(yùn)算"、"推理"和"知識(shí)含量"五個(gè)方面因素做了統(tǒng)計(jì),并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果基于以上五個(gè)方面分別做了分析說(shuō)明。通過(guò)分析給出了"高考數(shù)學(xué)試題兼具系統(tǒng)性和全面性,總體穩(wěn)定性和局部創(chuàng)新性,運(yùn)算性與抽象性并舉,邏輯性中蘊(yùn)含推測(cè)性"的結(jié)論,為試題的評(píng)價(jià)提供了參考。

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