發(fā)布時(shí)間：2020-02-26 12:20

【摘要】：面對(duì)龐雜的信息,21世紀(jì)公民需要用批判性思維來辨別是非,分析對(duì)錯(cuò),解決問題。批判性思維能幫助人們熟練而又可靠地思考,它有一定的標(biāo)準(zhǔn),但在人們的思維過程中能自動(dòng)調(diào)整,幫助人們做出有效的判斷和決策。我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”,學(xué)生有牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力,但缺乏數(shù)學(xué)思維和提出數(shù)學(xué)問題的能力。鑒于此,高中數(shù)學(xué)教育可以為批判性思維的培養(yǎng)提供知識(shí)背景和分析、推理、評(píng)價(jià)等有力的技能,批判性思維也能幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在現(xiàn)階段課程改革的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué),借助教師二次開發(fā)教材編制的導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生提供了課前自學(xué)和合作探究的路線圖,使得學(xué)生在課前有了更多的獨(dú)立思考時(shí)間,為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提供了機(jī)會(huì)。因此,結(jié)合高中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,借鑒美國中小學(xué)數(shù)學(xué)教材中培養(yǎng)批判性思維的方法,在高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的基礎(chǔ)上,尋求培養(yǎng)高中生批判性思維的策略。全文主要分四個(gè)方面展開研究：第一部分,引言部分。主要介紹了研究背景,分析了國內(nèi)外關(guān)于批判性思維的研究現(xiàn)狀,并說明研究目的和采用的研究方法。第二部分是數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案和批判性思維的相關(guān)理論。先從導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)概念、教學(xué)本質(zhì)、理論依據(jù)、教學(xué)環(huán)節(jié)等五個(gè)方面對(duì)基于導(dǎo)學(xué)案的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行闡釋。又界定了批判性思維的概念,分析了它的特征、要素和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步分析了影響培養(yǎng)高中生批判性思維的因素。第三部分則是相關(guān)的調(diào)查分析。本章采用問卷調(diào)查的研究方法,調(diào)查了西安市兩所高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的批判性思維現(xiàn)狀,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和具體分析。第四部分為策略研究,探求基于數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)高中生批判性思維的策略。主要在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)中,從培養(yǎng)批判性思維對(duì)教師的要求入手,建議教師做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)融入批判性思維傾向和技能。通過營造民主、自由、和諧的課堂氛圍,增加教學(xué)內(nèi)容的不確定性和生成性,培養(yǎng)學(xué)生高效的合作探究方法和討論技巧,重新重視數(shù)學(xué)邏輯推理,構(gòu)建多層次的數(shù)學(xué)邏輯推理,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂小結(jié)、章節(jié)小結(jié)以及專題總結(jié)等類型的課后總結(jié)反思來提升學(xué)生的批判性思維能力。本研究的創(chuàng)新之處在于利用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)高中生的批判性思維,但進(jìn)行時(shí)間較短,沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)證研究,導(dǎo)致研究還存在一些問題,希望能繼續(xù)后續(xù)研究。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李善良;;怎樣培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力——美國中小學(xué)教材考察報(bào)告[J];教育科學(xué)研究;2012年03期

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1 李江;“學(xué)案制教學(xué)模式”下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思能力培養(yǎng)研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2583000