【摘要】：調(diào)查了解中小學(xué)校長的培訓(xùn)需求是提高校長培訓(xùn)工作實(shí)效性的基礎(chǔ)和前提。調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)階段中小學(xué)校長的培訓(xùn)需求總體較為強(qiáng)烈,參訓(xùn)目的明確多樣,培訓(xùn)內(nèi)容需求體現(xiàn)實(shí)用傾向,培訓(xùn)形式需求具有實(shí)踐參與取向,最希望的培訓(xùn)師資是名校校長,不同任職年限校長的培訓(xùn)內(nèi)容需求既存在共性又有個(gè)性。鑒于此,建議中小學(xué)校長培訓(xùn)內(nèi)容從學(xué)科中心轉(zhuǎn)向問題中心,培訓(xùn)范式從專家中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者中心,培訓(xùn)方式從講座為主轉(zhuǎn)向體驗(yàn)、參與為主。
[Abstract]:To investigate and understand the training needs of primary and secondary school principals is the basis and premise to improve the effectiveness of headmaster training. The results show that: at present, the training needs of primary and secondary school principals are relatively strong, the training objectives are clear and diverse, the training content needs reflect the practical tendency, and the training form needs have the practical participation orientation. The most desired training teacher is the principal of a famous school. There are both commonness and individuality in the training content of the principal of different years of service. In view of this, it is suggested that the contents of primary and secondary school principals' training should be changed from subject center to problem center, training paradigm from expert center to learner center, training mode from lecture to experience and participation as the main method.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;河南科技學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015年河南省科技計(jì)劃項(xiàng)目(編號(hào):152400410505) 2014年河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目(編號(hào):2014BJY019)
【分類號(hào)】：G637.1

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本文編號(hào)：2457049