【摘要】：在我國(guó)新一輪課程改革所提到的概念中課程資源應(yīng)該是最為引人矚目的。實(shí)際上,課程資源確實(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了極大的作用。傳統(tǒng)文化占據(jù)著思想品德課課程資源結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要位置,開(kāi)發(fā)與利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程資源對(duì)于思想品德課課程改革具有指導(dǎo)性意義。必須承認(rèn),課程資源的開(kāi)發(fā)和利用尤其是傳統(tǒng)文化課程資源的開(kāi)發(fā)和利用是我們思品教師面臨的新的課題。在行文過(guò)程中,本文以信陽(yáng)市光山縣八所初級(jí)中學(xué)為例,對(duì)初中傳統(tǒng)文化課程資源在思品課中的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和論證。發(fā)現(xiàn)很多思品課教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用傳統(tǒng)文化課程資源遭遇的困境,在思考中,積極尋求應(yīng)對(duì)策略,謹(jǐn)慎發(fā)表意見(jiàn)。如果能將這些物質(zhì)的、人力的、校內(nèi)的、校外的、傳統(tǒng)的教科書(shū)中、圖書(shū)資料中、網(wǎng)絡(luò)信息中的傳統(tǒng)文化課程資源積極認(rèn)真地開(kāi)發(fā)和利用,相信產(chǎn)生的效果不但能大大地提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量,而且對(duì)初中生的個(gè)人素質(zhì)的提高也是大有裨益的。總體來(lái)說(shuō),積極的開(kāi)發(fā)和利用傳統(tǒng)文化課程資源,不僅是完成新課改的要求,同時(shí)對(duì)于提升思想品德課的教學(xué)效果和促進(jìn)教師學(xué)生的共同發(fā)展都有積極的影響。然而,我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)文化課程資源的開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀不容客觀。希望在以后的教育實(shí)踐中,能引起各方面的重視。
[Abstract]:Among the concepts mentioned in the new round of curriculum reform in China, curriculum resources should be the most remarkable. In fact, curriculum resources do play a great role in the future teaching practice. The traditional culture occupies an important position in the structure of the curriculum resources of the ideological morality course. The development and utilization of the excellent traditional cultural curriculum resources is of guiding significance to the curriculum reform of the ideological moral course. It must be admitted that the exploitation and utilization of curriculum resources, especially the development and utilization of curriculum resources of traditional culture, is a new subject faced by our teachers. In the process of writing, taking eight junior middle schools in Guangshan County of Xinyang City as an example, this paper investigates and demonstrates the exploitation and utilization of traditional culture curriculum resources in the ideological course of junior middle school. It is found that there are many difficulties encountered in the development and utilization of traditional cultural curriculum resources in the course of thinking. In the process of thinking, we should actively seek countermeasures and express opinions cautiously. If we can actively and conscientiously develop and utilize the traditional cultural curriculum resources in these material, human, in-school, out-of-school, traditional textbooks, books and materials, and in the network information, It is believed that the effect will not only greatly improve the teaching quality of moral courses, but also be of great benefit to the improvement of the individual quality of junior high school students. Generally speaking, the active development and utilization of the traditional cultural curriculum resources is not only the requirements of the new curriculum reform, but also has a positive impact on improving the teaching effect of ideological and moral courses and promoting the common development of teachers and students. However, the present situation of exploitation and utilization of traditional cultural curriculum resources is not objective in our country. Hope in the future education practice, can arouse the attention of all aspects.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：2456810