【摘要】：當前,高中生綜合素質(zhì)評價主體不夠清晰的問題,引發(fā)了高中生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督主體難以確定的現(xiàn)象。但監(jiān)督主體的理性化構建是高中生綜合素質(zhì)評價順利發(fā)展的前提�，F(xiàn)行高中生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督主體存在著結構不明朗、關系不明確、運作機制不清晰等限度的狀況。解決這些問題的措施是:構建三位一體的高中生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督主體結構,建設以學校監(jiān)督為主導的伙伴合作式監(jiān)督主體關系,建構合理有序且溝通協(xié)調(diào)的監(jiān)督主體運作機制。
[Abstract]:At present, the main body of high school students' comprehensive quality evaluation is not clear enough, which leads to the phenomenon that it is difficult to determine the main body of high school students' comprehensive quality evaluation and supervision. However, the rational construction of supervisory subject is the premise of the smooth development of comprehensive quality evaluation of high school students. At present, there are some limited conditions such as unclear structure, unclear relationship, unclear operation mechanism and so on in the supervision subject of comprehensive quality evaluation of senior high school students. The measures to solve these problems are as follows: to construct a trinity structure of comprehensive quality evaluation and supervision of senior high school students, and to build a partnership and cooperative supervisory subject relationship, which is dominated by school supervision. Build a reasonable and orderly and coordinated supervision of the main operating mechanism.
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;
【基金】：國家社會科學基金(教育學)項目“教科書評價的理論與實踐”(課題批準號:BHA150085)的階段性研究成果
【分類號】：G632.0

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