【摘要】：中學(xué)物理教材體系包括知識邏輯展開、實(shí)驗(yàn)探索、歷史思想線索等類型,恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的教學(xué)路徑,是中學(xué)物理概念教學(xué)中的重要問題。以動量概念教學(xué)為例,深入剖析知識邏輯展開與實(shí)驗(yàn)探索方式的不足,論證以物理學(xué)史展開引領(lǐng)動量概念教學(xué)的必要性與可行性。在此基礎(chǔ)上,從力學(xué)課程框架、物理概念教學(xué)、物理教材編撰三個角度,闡述物理學(xué)史在物理概念教學(xué)中無可替代的教育價值。
[Abstract]:The middle school physics teaching material system includes the knowledge logic development, the experiment exploration, the history thought clue and so on, the appropriate choice teaching path, is the middle school physics concept teaching important question. Taking the concept of momentum teaching as an example, this paper deeply analyzes the deficiency of the methods of knowledge logic development and experimental exploration, and proves the necessity and feasibility of using the history of physics to lead momentum concept teaching. On the basis of this, this paper expounds the irreplaceable educational value of physics history in physics concept teaching from three angles of mechanics curriculum frame, physics concept teaching and physics textbook compilation.
【作者單位】： 新疆和田師范�？茖W(xué)校理學(xué)院;首都師范大學(xué)物理系;中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校;
【分類號】：G633.7

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本文編號：2406348