【摘要】：美國語文課程非常注重核心素養(yǎng)的落實,主要體現(xiàn)在:課程學(xué)業(yè)表現(xiàn)與核心素養(yǎng)保持內(nèi)在同構(gòu)性,教科書中的學(xué)習(xí)活動與核心素養(yǎng)緊密融合。在思考美國經(jīng)驗、審視本土現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,為中國語文課程提出三條學(xué)習(xí)活動設(shè)計建議:理解核心素養(yǎng),確定學(xué)習(xí)活動與學(xué)業(yè)表現(xiàn)的聯(lián)接點;圍繞特定主題,設(shè)計承載核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)任務(wù)群;融合多樣情境,增強(qiáng)言語實踐活動的開放性和趣味性。
[Abstract]:American Chinese curriculum attaches great importance to the implementation of core literacy, mainly reflected in: curriculum academic performance and core literacy to maintain the inherent homogeneity, textbook learning activities and core literacy is closely integrated. On the basis of considering the American experience and examining the local reality, this paper puts forward three suggestions for the design of learning activities for the Chinese language curriculum: understanding the core accomplishment and determining the link point between learning activities and academic performance; Around the specific theme, design the learning task group which carries the development of the core accomplishment, and combine the various situations to enhance the openness and interest of the speech practice.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)文學(xué)院;北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：2013年教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“中學(xué)語文教科書價值取向研究:流變規(guī)律與現(xiàn)實影響”(13YJC880087)的階段性成果
【分類號】：G633.3

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本文編號：2387218