【摘要】：本論文以筆者在自己教學實踐中存在的實際問題作為研究課題,其目的一方面是想引起同仁們對高中數(shù)學教學語言的共鳴和重視,推動大家在教學語言方面的研究；另一方面想通過研究,弄清現(xiàn)在高中數(shù)學教師教學語言方面存在的主要問題和誘因,試圖探尋一條適合高中數(shù)學教師優(yōu)化教學語言的途徑,提高自己教學語言的藝術性,使數(shù)學課堂變得“有血有肉”。本研究以高中新課程改革理念為指導,綜合國內(nèi)外研究者對教學語言的研究成果,再結合自身的教育工作實踐,提出關于新課程理念下高中數(shù)學教學語言藝術性的一些觀點。在理論研究部分,筆者首先通過文獻研究,了解了國內(nèi)、外有關本課題的研究現(xiàn)狀；明確了該課題的研究目的和內(nèi)容；概述出了數(shù)學教學語言的概念、分類和特征：然后筆者將數(shù)學多元表征理論和數(shù)學教學語言相結合,重點闡述了高中數(shù)學教學語言藝術性的基本特征和設計原則；最后筆者總結優(yōu)化數(shù)學教師教學語言的策略與途徑。在實證研究部分,筆者選取了本校的部分學生和教師進行了問卷調(diào)查和訪談,了解了高中數(shù)學教學的使用現(xiàn)狀；再采取課堂觀察法,課后訪談法,重點從教學語言的科學性、藝術性、多元性三個方面對新老教師的教學語言的使用情況進行了比較,為本文的理論研究提供了實證依據(jù)。本論文的研究內(nèi)容主要包含以下四個部分：第一部分：介紹關于本課題的選題緣由、研究現(xiàn)狀以及相關理論依據(jù)。第二部分：高中數(shù)學教學語言藝術性的理論研究。主要內(nèi)容包括高中數(shù)學教學語言的含義,分類和特征；高中數(shù)學教學語言藝術性的界定,基本特征以及設計原則。第三部分：高中數(shù)學教學語言藝術性的調(diào)查與實踐。包括高中數(shù)學教學語言的使用現(xiàn)狀調(diào)查和新老教師教學語言藝術性的比較研究。第四部分：結合理論和實踐總結經(jīng)驗,提出優(yōu)化高中數(shù)學教學語言的策略和途徑。本文旨為探尋優(yōu)化教師教學語言的有效性方案拋磚引玉,能對其他高中數(shù)學青年教師教學語言的改善和提高提供一些可行性方案。
[Abstract]:This thesis takes the practical problems existing in my teaching practice as the research topic. On the one hand, the purpose of this thesis is to arouse the resonance and attention of my colleagues to the teaching language of mathematics in senior high school, and to promote the research of teaching language. On the other hand, I want to find out the main problems and inducements existing in the teaching language of senior high school mathematics teachers, and try to find a suitable way for high school mathematics teachers to optimize the teaching language, and improve the artistry of their own teaching language. Make the math class "flesh and blood". Guided by the idea of the new curriculum reform in senior high school, this study synthesizes the research results of teaching language at home and abroad, and then puts forward some viewpoints on the artistry of mathematics teaching language in senior high school under the new curriculum concept combined with its own educational work practice. In the theoretical research part, the author first through the literature research, has understood the domestic and the foreign related research present situation of this topic, has clarified the research goal and the content of this topic; This paper summarizes the concept, classification and characteristics of mathematical teaching language: then the author combines the theory of multiple representation of mathematics with the teaching language of mathematics, focusing on the basic characteristics and design principles of the artistry of mathematics teaching language in senior high school; Finally, the author summarizes the strategies and ways to optimize the teaching language of mathematics teachers. In the part of empirical research, the author chooses some students and teachers of our school to carry on the questionnaire survey and the interview, has understood the high school mathematics teaching use present situation; Then we adopt classroom observation method and after-class interview method to compare the use of teaching language of new and old teachers from three aspects: scientific, artistic and pluralistic, which provides an empirical basis for the theoretical research of this paper. The research content of this thesis mainly includes the following four parts: the first part: introduce the reason of this topic, research status and relevant theoretical basis. The second part: high school mathematics teaching language artistry theory research. The main contents include the meaning, classification and characteristics of high school mathematics teaching language, the definition, basic characteristics and design principles of high school mathematics teaching language artistry. The third part: high school mathematics teaching language artistry investigation and practice. It includes a survey of the current situation of the use of mathematics teaching language in senior high school and a comparative study of the artistic nature of the teaching language of new and old teachers. The fourth part: combined with theory and practice to sum up the experience, put forward the strategies and ways to optimize the high school mathematics teaching language. The purpose of this paper is to offer some feasible solutions for the improvement and improvement of the teaching language of other senior high school mathematics young teachers in order to explore the effective scheme of optimizing the teaching language of teachers.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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