【摘要】：正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)"做題",而做題過(guò)程中不可避免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題.作為一線的數(shù)學(xué)教育工作者,要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的意識(shí),認(rèn)識(shí)到學(xué)生會(huì)出錯(cuò)、教師會(huì)出錯(cuò),甚至大數(shù)學(xué)家也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò),更重要的是認(rèn)識(shí)到"出錯(cuò)"不可恥,甚至是寶貴的財(cái)富,只要正確運(yùn)用,就可以取得更為理想的學(xué)習(xí)效果.錯(cuò)題資源具有生成性、易變性及不確定性等特征,其中錯(cuò)題資源的時(shí)效性和客觀性,便于教師了解學(xué)生的實(shí)況,提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和目的性,促使
[Abstract]:Positive mathematics learning can not do without "do the problem", and the process of doing the problem will inevitably appear wrong problem. As a first-line mathematics educator, we should guide students to form the correct consciousness and realize that students will make mistakes, teachers will make mistakes, even great mathematicians will make mistakes, and more importantly, it is not shameful to realize that "mistakes" are not shameful. Even valuable wealth, as long as the correct use, can achieve more ideal learning results. The resources of wrong questions have the characteristics of generative, changeable and uncertain, among them, the timeliness and objectivity of the resources of wrong questions are convenient for teachers to understand the actual situation of students, to improve the pertinence and purpose of classroom teaching, and to promote the development of classroom teaching.
【作者單位】： 江蘇太倉(cāng)市新區(qū)中學(xué);江蘇太倉(cāng)市第二中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2369683