【摘要】：加強基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、開發(fā)監(jiān)測標準和工具、研制構(gòu)建完善的監(jiān)測指標體系是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要方面。近年來,我國提出要加強基礎(chǔ)教育監(jiān)測及指標體系研制工作。因此,借鑒美國在STEM教育監(jiān)測及指標體系研制方面的經(jīng)驗,探索如何構(gòu)建我國基礎(chǔ)教育監(jiān)測指標體系具有重要的理論和實踐意義。本文以美國STEM教育監(jiān)測指標體系為研究對象,采用文獻研究、案例研究和比較研究等研究方法。在考察美國STEM教育的歷史和現(xiàn)狀,梳理美國STEM教育監(jiān)測的歷史、面臨的挑戰(zhàn)和解決對策的基礎(chǔ)上,對美國最新的分別由國家科學院、愛荷華州、“變革方程組織”研制出臺的三套STEM教育監(jiān)測指標體系進行研究和分析。著重分析研發(fā)指標體系的機構(gòu)和組織形式、指標體系研發(fā)的依據(jù)、指標體系維度劃分和具體內(nèi)容、指標體系的數(shù)據(jù)情況以及指標體系的相關(guān)制度機制等方面的優(yōu)點。本文認為,美國STEM教育監(jiān)測指標體系具有的優(yōu)點主要是：研制機構(gòu)專業(yè),組織形式完善；基于政策目標,依據(jù)學科標準；維度劃分科學,指標系統(tǒng)全面：重視數(shù)據(jù)建設(shè),相關(guān)機制健全；注重學科集成,監(jiān)測效果突出等。指標體系存在缺乏指標權(quán)重等不足,使得指標體系美中不足。在考察了我國基礎(chǔ)教育監(jiān)測及指標體系研制工作的現(xiàn)狀,充分借鑒美國STEM教育監(jiān)測指標體系的優(yōu)點和研制經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。論文提出,加強我國基礎(chǔ)教育監(jiān)測工作,加快構(gòu)建我國基礎(chǔ)教育監(jiān)測指標體系的主要政策建議是：發(fā)揮智庫作用,注重協(xié)同創(chuàng)新——引入多元監(jiān)測主體機制和創(chuàng)新指標體系研制的工作形式；明確教育目標,完善課程標準——實施基于基礎(chǔ)教育目標和基礎(chǔ)教育課程標準的監(jiān)測；實施頂層設(shè)計,研制監(jiān)測指標——加緊研制全面系統(tǒng)科學的基礎(chǔ)教育監(jiān)測指標體系；重視數(shù)據(jù)建設(shè),加強信息收集——構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)教育監(jiān)測指標體系數(shù)據(jù)建設(shè)和分析機制；建立監(jiān)測體系,健全相關(guān)制度——建立健全基礎(chǔ)教育監(jiān)測及指標體系研發(fā)的相關(guān)制度等。
[Abstract]:To strengthen the quality monitoring of basic education, to develop monitoring standards and tools, and to develop and construct a perfect monitoring index system are important aspects of the development of basic education in China. In recent years, our country proposed to strengthen the basic education monitoring and index system development. Therefore, it is of great theoretical and practical significance to learn from the experience of the United States in the field of STEM education monitoring and index system development, and to explore how to construct the basic education monitoring index system in China. In this paper, the STEM education monitoring index system in the United States is taken as the research object, and the methods of literature research, case study and comparative study are adopted. On the basis of reviewing the history and current situation of STEM education in the United States, combing the history, challenges and solutions to the monitoring of STEM education in the United States, the latest in the United States is made up of the National Academy of Sciences, Iowa, This paper studies and analyzes three sets of STEM educational monitoring index system developed by the Organization of change equation. The paper mainly analyzes the organization and organization of R & D index system, the basis of R & D index system, the dimensionality division and concrete content of index system, the data situation of index system and the relative institutional mechanism of index system, etc. This paper holds that the advantages of the STEM educational monitoring index system in the United States are as follows: research and development organization is professional, organization form is perfect, policy objective is based on discipline standard, and so on. The dimension division is scientific, the index system is comprehensive: pay attention to the data construction, the related mechanism is sound, pay attention to the discipline integration, the monitoring effect is outstanding. The index system is short of index weight, which makes the index system inadequate. This paper reviews the present situation of the basic education monitoring and index system in China, and draws lessons from the advantages and development experience of the American STEM education monitoring index system. The paper puts forward that the main policy suggestions for strengthening the basic education monitoring work and speeding up the construction of the basic education monitoring index system of our country are as follows: give play to the role of think tank. Pay more attention to collaborative innovation--Introducing the work form of multiple monitoring main body mechanism and innovation index system development; Make clear the educational goal, perfect the curriculum standard carry out the monitoring based on the basic education goal and the basic education curriculum standard, carry out the top-level design, develop the monitoring index, step up the development of the comprehensive and systematic scientific basic education monitoring index system; Pay attention to the data construction, strengthen the information collection, construct the data construction and analysis mechanism of the basic education monitoring index system based on big data; Establish the monitoring system, perfect the related system-establish and perfect the basic education monitoring and index system research and development related system.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G639.712

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳煥文;生活方式指標體系初探[J];山東師范大學學報(人文社會科學版);2002年05期

2 尹莉;;新的發(fā)展觀與綠色GDP指標體系[J];未來與發(fā)展;2004年05期

3 黃建;構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)指標體系[J];中國統(tǒng)計;2005年01期

4 熊明;劉暉;;教育現(xiàn)代化指標體系理論研究綜述[J];江西教育科研;2007年08期

5 李海燕;劉暉;;教育指標體系:國際比較與啟示[J];廣州大學學報(社會科學版);2007年08期

6 許建鉞;傅雄烈;;簡化高校評估指標體系的探討[J];高等工程教育研究;1986年04期

7 劉維清;建立我國高等學校體育工作評價指標體系的初步設(shè)想[J];體育與科學;1987年01期

8 魏雙鳳;;論綜觀經(jīng)濟效益及其指標體系[J];科學·經(jīng)濟·社會;1987年04期

9 朱普章;;重點學科評估指標體系的研究與應(yīng)用[J];湖南師范大學自然科學學報;1987年02期

10 杜文藝;對完善石油工業(yè)統(tǒng)計指標體系的幾點看法[J];大慶社會科學;1988年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 申偉;蘭亞鵬;;適應(yīng)全面建設(shè)小康社會需要建立綜合化的信息指標體系[A];Well-off Society Strategies and Systems Engineering--Proceedings of the 13th Annual Conference of System Engineering Society of China[C];2004年

2 孫士超;;構(gòu)建規(guī)劃環(huán)境影響評價的指標體系[A];2013年4月建筑科技與管理學術(shù)交流會論文集[C];2013年

3 何愛國;;現(xiàn)代性與本土性交融:中國小康指標體系的演化、特點與反思[A];中國的立場 現(xiàn)代化與社會主義：上海市社會科學界第七屆學術(shù)年會文集（2009年度）青年學者文集[C];2009年

4 邢彥;孫鈺;;高速公路社會效益評價指標體系研究——以津濱高速公路為例[A];科學發(fā)展·生態(tài)文明——天津市社會科學界第九屆學術(shù)年會優(yōu)秀論文集（中）[C];2013年

5 朱慶芳;;從指標體系看構(gòu)建和諧社會亟待解決的幾個問題[A];中國經(jīng)濟現(xiàn)代化戰(zhàn)略——第三期中國現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2005年

6 陶平;;港口規(guī)劃環(huán)境影響評價指標體系的探討[A];2008中國環(huán)境科學學會學術(shù)年會優(yōu)秀論文集（下卷）[C];2008年

7 王德偉;;高新技術(shù)產(chǎn)品中科技含量的指標體系[A];新世紀 新機遇 新挑戰(zhàn)——知識創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊）[C];2001年

8 張運平;;小康生活質(zhì)量評估及評估指標體系構(gòu)建[A];山西省科學技術(shù)情報學會學術(shù)年會論文集[C];2004年

9 劉振華;岑晏青;王偉;;行業(yè)信息化指標體系研究[A];04'中國企業(yè)自動化和信息化建設(shè)論壇暨中南六省區(qū)自動化學會學術(shù)年會專輯[C];2004年

10 劉家彥;;實施生態(tài)立省戰(zhàn)略的思考[A];貴州省生態(tài)立省研究會論文集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 深圳商報記者　李懷今;市民將從指標體系中受益[N];深圳商報;2007年

2 特派記者　方興業(yè);民生凈福利指標體系具推廣意義[N];深圳特區(qū)報;2007年

3 記者　葉曉濱　李舒瑜;深圳正式出臺民生凈福利指標體系[N];深圳特區(qū)報;2007年

4 薛曉毅;建立新農(nóng)村指標體系的幾點思考[N];延安日報;2006年

5 省保險學會秘書長 李玲;建立實現(xiàn)小康社會保險保障指標體系[N];福建日報;2009年

6 記者 徐瑞哲;上海發(fā)布教育現(xiàn)代化指標體系[N];解放日報;2009年

7 記者吳婷 通訊員李亞楠;“中國老年人宜居(宜游)城市指標體系”發(fā)布[N];中國社會科學報;2010年

8 胡愛民;湖北 反腐倡廉建設(shè)形勢評價有了指標體系[N];中國紀檢監(jiān)察報;2011年

9 南方日報記者 吳哲;幸福廣東指標體系越辯越明[N];南方日報;2011年

10 廣東商學院教授 林洪;理解幸福指標體系應(yīng)該明晰幾個問題[N];南方日報;2011年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 馬德峰;邁向新型現(xiàn)代性的科學發(fā)展觀[D];蘇州大學;2008年

2 朱軍浩;全面建設(shè)小康社會的指標體系及政策保障[D];復旦大學;2004年

3 姜濤;縣域科學發(fā)展綜合評價指標體系研究[D];天津大學;2010年

4 李遠遠;基于粗糙集的指標體系構(gòu)建及綜合評價方法研究[D];武漢理工大學;2009年

5 邱白莉;教育現(xiàn)代化指標體系比較研究[D];南京師范大學;2006年

6 顧曉薇;國家環(huán)境壓力指標體系及減量化研究[D];東北大學;2005年

7 李海華;礦建剝離工程評標決策指標體系的研究與應(yīng)用[D];中國礦業(yè)大學（北京）;2013年

8 安曉敏;教育公平指標體系研究[D];東北師范大學;2008年

9 吳雪明;經(jīng)濟國力的國際比較[D];上海社會科學院;2009年

10 劉紅;中國保險公司經(jīng)營狀況綜合評價指標體系與方法研究[D];上海交通大學;2007年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 孫鴻凌;我國民生指標體系構(gòu)建初探[D];中國地質(zhì)大學（北京）;2010年

2 張黎麗;西部地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)指標體系的研究[D];浙江大學;2011年

3 呂祥永;中國社會和諧水平指標體系的構(gòu)建與應(yīng)用[D];山東大學;2006年

4 路依婷;上海市居家養(yǎng)老服務(wù)評估指標體系的構(gòu)建[D];上海交通大學;2007年

5 劉孝文;信息素養(yǎng)評估指標體系研究[D];河北大學;2006年

6 岑曉倩;石油企業(yè)班組安全氛圍測量指標體系研究[D];西安科技大學;2012年

7 成程;國家主權(quán)信用評級指標體系的優(yōu)化研究[D];湖南大學;2011年

8 王磊;教育信息化評估指標體系及其基本要素研究[D];華中師范大學;2002年

9 張玉霞;軍隊臨床醫(yī)學院重點學科建設(shè)評價指標體系的構(gòu)建與應(yīng)用[D];第二軍醫(yī)大學;2002年

10 楊菁;科技型城市及其評估指標體系研究[D];電子科技大學;2005年

，

本文編號：2362399