本文關(guān)鍵詞：對(duì)一所農(nóng)村初中實(shí)施普通教育與職業(yè)教育結(jié)合的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 對(duì)一所農(nóng)村初中實(shí)施普通教育與職業(yè)教育結(jié)合的研究 姓名:卜永媛 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士 專業(yè):教育學(xué)原理 指導(dǎo)教師:孫振東 20100401兩南、‘’≯硒�！�?侖乏 摘凄曼曼曼曼曼曼曼皇曼曩 曼曼曼曼蔓曼曼曼鼉 對(duì)一所農(nóng)村初中實(shí)施普通教育與職業(yè)教育結(jié)合的研究 教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生:卜永媛 指導(dǎo)教師:孫振東教授 摘要 在兩部農(nóng)村初中開(kāi)設(shè)職業(yè)教育是全面提高西部農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)的需要,也是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的需要。農(nóng)村初中開(kāi)設(shè)職業(yè)教育課程有兩方面的重要作膈,~方面是為升入高一級(jí)學(xué)校 的升學(xué)者奠定基本的職業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),另一方面也是為直接就業(yè)的初中畢業(yè)生提供獲得一技之 長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。農(nóng)村地區(qū)初中職業(yè)教育課程目標(biāo)一是體現(xiàn)在依據(jù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村現(xiàn)代化的 要求,提高農(nóng)民特別是新一代農(nóng)民素質(zhì),為農(nóng)村培養(yǎng)一批用得上的農(nóng)村實(shí)用人才;二是適應(yīng) 農(nóng)民及其子女的教育需求,既搞好普通初中教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們未米的生活 與發(fā)展奠定文化基礎(chǔ),培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的理念,又加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育,使畢業(yè)學(xué)生掌握一 門或?qū)嵱玫膶I(yè)技能,成為能夠運(yùn)用科技知識(shí)、通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)富裕起米的新一代社會(huì) 主義勞動(dòng)者,即農(nóng)村初中在面臨著完成普教任務(wù)的同時(shí),要完成好職教賦予的培養(yǎng)學(xué)生具有 一技之長(zhǎng)的任務(wù),使不升學(xué)的畢業(yè)生在進(jìn)程務(wù)工或者在家務(wù)農(nóng)都能做到運(yùn)剛技術(shù),學(xué)有所瑚, 發(fā)家致富。 在國(guó)家力量的推動(dòng)下,我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年制義務(wù)教育,特別是西部農(nóng)村地區(qū)的初 中學(xué)生均獲得了不受家庭經(jīng)濟(jì)影響的入學(xué)機(jī)會(huì),但在西部地區(qū),升入普通高中的農(nóng)村初中畢 業(yè)生畢竟是少數(shù)的,大部分畢業(yè)生九年以后的出路何在農(nóng)村初中職業(yè)課程的不足甚至缺火是 一個(gè)比較普遍的問(wèn)題

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)一所農(nóng)村初中實(shí)施普通教育與職業(yè)教育結(jié)合的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。