本文關鍵詞：對一所農(nóng)村初中實施普通教育與職業(yè)教育結合的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學 碩士學位論文 對一所農(nóng)村初中實施普通教育與職業(yè)教育結合的研究 姓名:卜永媛 申請學位級別:碩士 專業(yè):教育學原理 指導教師:孫振東 20100401兩南、‘’≯硒。’?侖乏 摘凄曼曼曼曼曼曼曼皇曼曩 曼曼曼曼蔓曼曼曼鼉 對一所農(nóng)村初中實施普通教育與職業(yè)教育結合的研究 教育學原理專業(yè)碩士研究生:卜永媛 指導教師:孫振東教授 摘要 在兩部農(nóng)村初中開設職業(yè)教育是全面提高西部農(nóng)村學生素質的需要,也是促進農(nóng)村經(jīng)濟 發(fā)展的需要。農(nóng)村初中開設職業(yè)教育課程有兩方面的重要作膈,~方面是為升入高一級學校 的升學者奠定基本的職業(yè)知識基礎,另一方面也是為直接就業(yè)的初中畢業(yè)生提供獲得一技之 長的學習機會。農(nóng)村地區(qū)初中職業(yè)教育課程目標一是體現(xiàn)在依據(jù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村現(xiàn)代化的 要求,提高農(nóng)民特別是新一代農(nóng)民素質,為農(nóng)村培養(yǎng)一批用得上的農(nóng)村實用人才;二是適應 農(nóng)民及其子女的教育需求,既搞好普通初中教育,促進學生的全面發(fā)展,為他們未米的生活 與發(fā)展奠定文化基礎,培養(yǎng)他們終身學習的理念,又加強職業(yè)技術教育,使畢業(yè)學生掌握一 門或實用的專業(yè)技能,成為能夠運用科技知識、通過創(chuàng)造性勞動富裕起米的新一代社會 主義勞動者,即農(nóng)村初中在面臨著完成普教任務的同時,要完成好職教賦予的培養(yǎng)學生具有 一技之長的任務,使不升學的畢業(yè)生在進程務工或者在家務農(nóng)都能做到運剛技術,學有所瑚, 發(fā)家致富。 在國家力量的推動下,我國基本實現(xiàn)了普及九年制義務教育,特別是西部農(nóng)村地區(qū)的初 中學生均獲得了不受家庭經(jīng)濟影響的入學機會,但在西部地區(qū),升入普通高中的農(nóng)村初中畢 業(yè)生畢竟是少數(shù)的,大部分畢業(yè)生九年以后的出路何在農(nóng)村初中職業(yè)課程的不足甚至缺火是 一個比較普遍的問題

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