本文關鍵詞：我國九年義務教育初中歷史課程改革述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南民族學院學報(哲學社會科學版)》 1999年S1期

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我國九年義務教育初中歷史課程改革述評

【摘要】：長期以來，我國初中歷史課程沒有質的變化，始終是典型的分科課程；歷史課程的教材內容也不盡合理，內容單一化。自７０年代末初中恢復歷史課程后，經數(shù)次較大規(guī)模的改革嘗試，九年義務教育初中歷史課程設置呈“螺旋式”排列；歷史課時數(shù)的分配日趨合理；歷史課程納入國家課程管理；歷史學科課程與活動相結合，重視課外活動的重要作用；歷史分科課程與綜合課程并存；歷史課程的教材內容呈多元化趨勢，體現(xiàn)了“一綱多本”或“多綱多本”的要求。所有這些改革體現(xiàn)了課程設置的統(tǒng)一性與多樣性原則

【作者單位】： 四川師范大學歷史旅游系
【關鍵詞】：
【分類號】：G633.51
【正文快照】：

一、我國初中歷史課程的恢復改革開放２０年來，我國的歷史教育工作者在中國歷史課程改革方面進行了積極的探索，這些積極的探索是在我國中小學教育改革的大背景下進行的。１９７７年，剛剛結束１０年動亂，，考慮到當時全國的中小學大多實行“五·三·二”學制（十年制），教

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