發(fā)布時(shí)間：2018-10-12 19:42

【摘要】：關(guān)于學(xué)情分析問題,已經(jīng)有一些同行做了相關(guān)研究,主要關(guān)注的是教師教學(xué)方面的學(xué)情分析。事實(shí)上,教材編寫、教師教學(xué)和教師發(fā)展指導(dǎo)都應(yīng)關(guān)注并分析學(xué)情。學(xué)情分析需要特別關(guān)注起點(diǎn)、難點(diǎn)、容易點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)四個(gè)方面,運(yùn)用資料分析法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法、基于理論和知識的分析法,獲得較準(zhǔn)確、全面的學(xué)情。
[Abstract]:On the analysis of learning situation, some colleagues have done some related research, mainly focusing on the analysis of teachers' learning situation in teaching. In fact, the compilation of teaching materials, teachers' teaching and teachers' development guidance should be concerned and analyzed. The analysis of learning situation needs to pay special attention to four aspects: starting point, difficult point, easy point and easy error point. By using data analysis method, classroom observation method, questionnaire survey method, interview method and analysis method based on theory and knowledge, a more accurate and comprehensive learning situation can be obtained.
【作者單位】： 紹興文理學(xué)院數(shù)理信息學(xué)院;
【基金】：浙江省2016年教育科學(xué)規(guī)劃課題(2016SCG139) 浙江省社科聯(lián)2016年研究課題(2016N29Y) 浙江省2016年高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(jg20160170) 紹興市2015年度高等教育課堂教學(xué)改革研究項(xiàng)目(20131127)
【分類號】：G633.6

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本文編號：2267368