【摘要】：正顧俊老師執(zhí)教的《物理學(xué)的重大進展》高度關(guān)注并深度思考歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2016年9月國家教育部發(fā)布的《普通高中歷史課程標準(征求意見稿)》把"唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷"定為歷史學(xué)科素養(yǎng)的五大因素。其中,"家國情懷"以"人"的發(fā)展為追求,關(guān)注人文,將構(gòu)建學(xué)生積極的價值體系為終極目標。顧老師的課關(guān)注現(xiàn)實需要,從三維視角透視近現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展,聚焦"人"在科技發(fā)展史中的地位與作用,全面貫徹了歷史學(xué)科中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
[Abstract]:"Major Progress in Physics", which is taught by Mr. Gu Jun, pays close attention to and thinks deeply about the cultivation of the core accomplishment of the history subject. In September 2016, the National Ministry of Education issued the History Curriculum Standard of General Senior High School (draft for comments), which refers to "Historical materialism," The concept of time and space, historical data demonstration, historical explanation and family feelings are the five major factors of history subject accomplishment. Among them, "family feelings" takes the development of "people" as the pursuit, pays attention to the humanities, and takes the construction of the students' positive value system as the ultimate goal. Gu's class focuses on the needs of reality, perspective the development of modern physics from a three-dimensional perspective, focuses on the position and role of "human" in the history of science and technology development, and comprehensively implements the cultivation of core literacy in the history of history.
【作者單位】： 吳江高級中學(xué);
【基金】：唐秦名師工作室專項研究課題“基于歷史學(xué)科素養(yǎng)的普通高中學(xué)術(shù)型教師培養(yǎng)的行動研究”的階段成果
【分類號】：G633.51

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周進;大學(xué)中學(xué)科核心競爭力[J];科技導(dǎo)報;2001年10期

2 劉權(quán),鄒曉東;大學(xué)學(xué)科核心能力初探[J];遼寧教育研究;2004年02期

3 趙坤,王振維;大學(xué)重點學(xué)科核心競爭力的分析與評價研究[J];中國高教研究;2005年06期

4 高雙林;向文生;;培育和提升大學(xué)學(xué)科核心競爭力的思路與對策[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

5 王麗華;王懿;王振維;;軟實力是提升大學(xué)學(xué)科核心競爭力的關(guān)鍵[J];重慶醫(yī)學(xué);2009年04期

6 徐道煒;劉金福;洪偉;吳承禎;;基于知識管理的學(xué)科核心競爭力研究[J];中國電力教育;2012年11期

7 王振維,趙坤;大學(xué)重點學(xué)科核心競爭力的內(nèi)涵及其特征研究[J];學(xué)位與研究生教育;2004年12期

8 付新彥;;高等學(xué)校學(xué)科核心競爭力的培育[J];中國教育研究論叢;2006年00期

9 周美芳;朱方長;;試論學(xué)科核心能力對學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略價值[J];當代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期

10 程永波;葛少衛(wèi);;高校學(xué)科核心競爭力形成的機理分析[J];學(xué)位與研究生教育;2008年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 王磊;軍醫(yī)大學(xué)重點學(xué)科核心競爭力整合途徑及其整合歷程研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

2 吳慧媛;軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)重點學(xué)科核心競爭力及評價研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2011年

3 趙坤;大學(xué)重點學(xué)科核心競爭力形成與評價模型研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

4 陳慧;我國高校護理學(xué)科核心競爭力評價指標體系研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

5 劉權(quán);大學(xué)學(xué)科核心能力及其培育機制[D];浙江大學(xué);2003年

6 吳新穎;對職前數(shù)學(xué)教師中學(xué)學(xué)科核心知識來源及現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];首都師范大學(xué);2014年

，

本文編號：2261996