發(fā)布時(shí)間：2018-10-05 12:29

【摘要】：隨著時(shí)代的快速發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳播技術(shù)將人類帶入了數(shù)字化生存和交往的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為校園危機(jī)管理提供了更多樣化的方式,同時(shí)也使其面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)事件的發(fā)生,嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)工作,因此,如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建中小學(xué)校園危機(jī)管理體系,正確處理網(wǎng)絡(luò)傳播媒介對中小學(xué)校園危機(jī)的影響,維護(hù)中小學(xué)校園的安全和穩(wěn)定,已經(jīng)成為亟待解決的問題。中小學(xué)校園是社會的組成部分,而未成年人自我應(yīng)對危機(jī)能力有限,因此,完善中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)危機(jī)管理不僅是很多中小學(xué)校自身發(fā)展的需要,也是中小學(xué)的社會責(zé)任。面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對中小學(xué)校園危機(jī)管理帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),本文在深入剖析校園網(wǎng)絡(luò)危機(jī)概念的基礎(chǔ)上,依托公共危機(jī)管理理論、協(xié)同治理理論、議程設(shè)置理論等理論工具,分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對中小學(xué)校園危機(jī)管理的影響,并提出建議和對策。本文明確了中小學(xué)校園危機(jī)管理的內(nèi)涵、定義和特點(diǎn),確定了中小學(xué)校園危機(jī)管理的基礎(chǔ)理論是公共危機(jī)管理理論、協(xié)同治理理論、沉默的螺旋理論、議程設(shè)置理論。在分析中小學(xué)校園危機(jī)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上說明其取得的成績主要反映在三個(gè)方面,即中小學(xué)校園危機(jī)管理受到了廣泛重視、應(yīng)急管理預(yù)案開始建立和應(yīng)急管理教育逐步加強(qiáng)。同時(shí),中小學(xué)校園危機(jī)管理也存在著一定的不足,這包括中小學(xué)校的安全教育不足、模擬演練缺乏、心理干預(yù)機(jī)制不規(guī)范、長效管理機(jī)制不健全、危機(jī)管理目標(biāo)有偏差等五個(gè)方面。然后從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的界定和輿情特征出發(fā),說明網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)校園危機(jī)管理面臨著新的問題,包括輿論引導(dǎo)不力,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代危機(jī)意識薄弱和校園危機(jī)管理過程中的問題幾個(gè)方面。面對上述情況,本文主要圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中小學(xué)校園危機(jī)管理新模式展開討論,說明中小學(xué)校園危機(jī)管理應(yīng)當(dāng)立足于快速反應(yīng)、信息公開、真誠溝通的原則,從積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情、強(qiáng)化危機(jī)意識、建構(gòu)危機(jī)預(yù)防機(jī)制、建立危機(jī)應(yīng)對機(jī)制等方面提出意見和對策。
[Abstract]:With the rapid development of the times, the modern communication technology, represented by the Internet, has brought mankind into the network age of digital survival and communication. The arrival of the network age has provided a more diversified way for the campus crisis management. At the same time, it also faces more serious challenges. The occurrence of various network crisis events has seriously affected the normal education and teaching work. Therefore, how to construct the crisis management system of primary and secondary schools under the network environment, and how to correctly deal with the influence of the network media on the campus crisis in primary and secondary schools, Maintaining the safety and stability of primary and secondary schools has become an urgent problem. The campus of primary and middle schools is an integral part of the society, and the ability of minors to cope with the crisis is limited. Therefore, it is not only the need of the development of many primary and secondary schools to improve the crisis management of the network of primary and secondary schools, but also the social responsibility of the middle and primary schools. In the face of the opportunities and challenges brought about by the crisis management of primary and secondary schools in the network age, this paper, on the basis of deeply analyzing the concept of campus network crisis, relies on the theory of public crisis management, the theory of cooperative governance, the theory of agenda setting, and other theoretical tools. This paper analyzes the influence of network times on the crisis management of primary and middle schools, and puts forward some suggestions and countermeasures. This paper clarifies the connotation, definition and characteristics of crisis management in primary and secondary schools, and determines that the basic theories of crisis management in primary and secondary schools are public crisis management theory, cooperative governance theory, silent spiral theory and agenda setting theory. On the basis of analyzing the present situation of the crisis management in the primary and middle schools, it is shown that its achievements are mainly reflected in three aspects, namely, the crisis management in the primary and middle schools has received extensive attention, the emergency management plan has been established and the education of emergency management has been strengthened step by step. At the same time, there are some deficiencies in the crisis management of primary and secondary schools, including the lack of safety education in primary and secondary schools, the lack of simulation exercises, the non-standard psychological intervention mechanism, and the imperfect long-term management mechanism. The goal of crisis management has five aspects, such as deviation. Then, starting from the definition of the network age and the characteristics of public opinion, it shows that the crisis management of primary and secondary schools in the network age is facing new problems, including the weak guidance of public opinion. The crisis consciousness of network times is weak and the problems in the process of campus crisis management are several aspects. In the face of the above situation, this paper mainly discusses the new mode of crisis management in primary and secondary schools in the network age, and explains that the crisis management in primary and secondary schools should be based on the principles of quick response, open information and sincere communication. The suggestions and countermeasures are put forward from the following aspects: actively dealing with network public opinion, strengthening crisis consciousness, constructing crisis prevention mechanism and establishing crisis response mechanism.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G637

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本文編號：2253384