【摘要】：進入21世紀以來,素質(zhì)教育被進一步推廣,應(yīng)試教育開始向促進青少年均衡、全面發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變,音樂教育憑借其自身的獨特性在校園中的重要作用越來越受到重視。音樂教育是中學(xué)美育與德育實施的重要途徑,對促進青少年人才的全面發(fā)展有著特殊作用。當其它教育活動不斷推動學(xué)生去認識外部世界的時候,音樂教育首先讓學(xué)生感受自己的內(nèi)心,感受美,感受真實的情感,從而得到藝術(shù)性的熏陶,然而在時代快速發(fā)展的今天,中學(xué)音樂教育面臨著很多問題,其中,流行音樂的融入問題是廣大教育工作者一直在研究探討并急需解決的問題。流行音樂是流行文化主力軍,由于我們的教育者總是先入為主的認為青少年在判斷力方面還不夠理性,總是以成人的價值觀去約束青少年的思想,致使我們在教學(xué)過程中往往忽略掉了中學(xué)生的內(nèi)心和興趣。造成如今的音樂教學(xué)課堂上,經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:老師在臺上講古典音樂,學(xué)生在下面戴著耳機偷偷聽流行音樂。這種現(xiàn)象充分說明學(xué)校音樂課堂和社會與時代的逐步脫節(jié),這使得很多中學(xué)生對我們的音樂課堂的興趣降低甚至產(chǎn)生了反感與抵觸,使得音樂教學(xué)在整個學(xué)校教育中的功能性幾乎完全喪失。如何能讓好的流行文化走進我們的課堂,在不失藝術(shù)性與趣味性的前提下如何精選優(yōu)秀的流行音樂,如何讓流行音樂發(fā)揮其效用更好的為教育服務(wù)。針對這些問題筆者選擇流行音樂融入中學(xué)音樂課堂這一課題作為研究方向,力圖通過本文的論證,努力找到流行音樂最恰當?shù)娜谌胝n堂的方式方法。本文采用文獻研究法、文獻歸納法、邏輯歸納法,對已有流行音樂進中學(xué)音樂課堂的資料和書籍進行歸納和梳理并在此基礎(chǔ)之上,對流行音樂在音樂教學(xué)上的功能性與課堂融入進行論證分析。
[Abstract]:Since entering the 21st century, quality education has been further popularized, examination-oriented education has begun to change to the direction of promoting youth balance and all-round development. Music education, with its own uniqueness, has been paid more and more attention to in the campus. Music education is an important way to carry out aesthetic education and moral education in middle schools and plays a special role in promoting the all-round development of youth talents. While other educational activities constantly promote students to understand the outside world, music education first lets students feel their inner feelings, feel beauty, feel real emotions, and thus get artistic edification. However, with the rapid development of the times, today, Music education in middle school is faced with many problems, among which, the integration of pop music is a problem that educators have been studying and discussing urgently. Pop music is the main force of pop culture. Because our educators always prejudge that young people are not rational in their judgment, they always use adult values to restrain their thinking. As a result, we often ignore the heart and interest of middle school students in the process of teaching. In today's music classes, there is often a phenomenon in which teachers speak classical music on stage and students secretly listen to pop music with headphones under them. This phenomenon fully demonstrates the gradual disconnection between the school music classroom and the society and the times, which makes many middle school students' interest in our music classroom lower and even more distasteful and confrontational. The function of music teaching in the whole school education is almost completely lost. How to let the good pop culture into our classroom, how to select the excellent pop music without losing the artistic and interesting premise, how to let the pop music play its role better for the education. In view of these problems, the author chooses pop music into the middle school music classroom as the research direction, tries hard to find the most appropriate way and method of pop music into the classroom through the demonstration of this paper. This article uses the literature research method, the literature induction method, the logic induction method, summarizes and combs the existing pop music into the middle school music class material and the book, and on this basis, The function of pop music in music teaching and classroom integration are demonstrated and analyzed.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.951

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本文編號：2250554