【摘要】：進入21世紀以來,素質教育被進一步推廣,應試教育開始向促進青少年均衡、全面發(fā)展的方向轉變,音樂教育憑借其自身的獨特性在校園中的重要作用越來越受到重視。音樂教育是中學美育與德育實施的重要途徑,對促進青少年人才的全面發(fā)展有著特殊作用。當其它教育活動不斷推動學生去認識外部世界的時候,音樂教育首先讓學生感受自己的內心,感受美,感受真實的情感,從而得到藝術性的熏陶,然而在時代快速發(fā)展的今天,中學音樂教育面臨著很多問題,其中,流行音樂的融入問題是廣大教育工作者一直在研究探討并急需解決的問題。流行音樂是流行文化主力軍,由于我們的教育者總是先入為主的認為青少年在判斷力方面還不夠理性,總是以成人的價值觀去約束青少年的思想,致使我們在教學過程中往往忽略掉了中學生的內心和興趣。造成如今的音樂教學課堂上,經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:老師在臺上講古典音樂,學生在下面戴著耳機偷偷聽流行音樂。這種現(xiàn)象充分說明學校音樂課堂和社會與時代的逐步脫節(jié),這使得很多中學生對我們的音樂課堂的興趣降低甚至產(chǎn)生了反感與抵觸,使得音樂教學在整個學校教育中的功能性幾乎完全喪失。如何能讓好的流行文化走進我們的課堂,在不失藝術性與趣味性的前提下如何精選優(yōu)秀的流行音樂,如何讓流行音樂發(fā)揮其效用更好的為教育服務。針對這些問題筆者選擇流行音樂融入中學音樂課堂這一課題作為研究方向,力圖通過本文的論證,努力找到流行音樂最恰當?shù)娜谌胝n堂的方式方法。本文采用文獻研究法、文獻歸納法、邏輯歸納法,對已有流行音樂進中學音樂課堂的資料和書籍進行歸納和梳理并在此基礎之上,對流行音樂在音樂教學上的功能性與課堂融入進行論證分析。
[Abstract]:Since entering the 21st century, quality education has been further popularized, examination-oriented education has begun to change to the direction of promoting youth balance and all-round development. Music education, with its own uniqueness, has been paid more and more attention to in the campus. Music education is an important way to carry out aesthetic education and moral education in middle schools and plays a special role in promoting the all-round development of youth talents. While other educational activities constantly promote students to understand the outside world, music education first lets students feel their inner feelings, feel beauty, feel real emotions, and thus get artistic edification. However, with the rapid development of the times, today, Music education in middle school is faced with many problems, among which, the integration of pop music is a problem that educators have been studying and discussing urgently. Pop music is the main force of pop culture. Because our educators always prejudge that young people are not rational in their judgment, they always use adult values to restrain their thinking. As a result, we often ignore the heart and interest of middle school students in the process of teaching. In today's music classes, there is often a phenomenon in which teachers speak classical music on stage and students secretly listen to pop music with headphones under them. This phenomenon fully demonstrates the gradual disconnection between the school music classroom and the society and the times, which makes many middle school students' interest in our music classroom lower and even more distasteful and confrontational. The function of music teaching in the whole school education is almost completely lost. How to let the good pop culture into our classroom, how to select the excellent pop music without losing the artistic and interesting premise, how to let the pop music play its role better for the education. In view of these problems, the author chooses pop music into the middle school music classroom as the research direction, tries hard to find the most appropriate way and method of pop music into the classroom through the demonstration of this paper. This article uses the literature research method, the literature induction method, the logic induction method, summarizes and combs the existing pop music into the middle school music class material and the book, and on this basis, The function of pop music in music teaching and classroom integration are demonstrated and analyzed.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.951

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 宋瑞蘭;;談音樂鑒賞中的創(chuàng)造教學[J];當代教育科學;2006年14期

2 劉元平;;音樂·課程·育人——高校音樂鑒賞教學的反思與重構[J];中山大學學報論叢;2007年09期

3 彭盛卉;;音樂鑒賞方法與教學實踐[J];科教文匯(上旬刊);2008年07期

4 周雅婧;;構建高中生音樂鑒賞能力的標準[J];黃河之聲;2008年15期

5 梁倩;;淺談多媒體在音樂鑒賞教學中的作用[J];新疆職業(yè)大學學報;2009年01期

6 劉瀟駿;;談高中音樂鑒賞的研究性學習[J];大連教育學院學報;2009年03期

7 黨田丹;;培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力之我見[J];新西部(下半月);2009年12期

8 牛小磊;;操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器——談音樂鑒賞教學中的“四化”[J];新課程研究(基礎教育);2010年03期

9 馬婷;;“節(jié)奏”在“大學音樂鑒賞”課程中的運用[J];科教文匯(上旬刊);2010年03期

10 趙幸蓮;;靜心聆聽 感悟音樂[J];藝海;2010年05期

相關會議論文 前10條

1 謝嘉幸;;音樂鑒賞的基本原理及其應用(講座提綱)[A];2003’北京第一屆全國音樂欣賞教學學術研討會論文集[C];2003年

2 尹紅紅;;“四只蝴蝶”的飛舞——中小學音樂欣賞教學中學生音樂評析能力的培養(yǎng)[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（下冊）[C];2006年

3 朱紅東;;音樂教學中關于民族音樂鑒賞的重要性[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（音樂專輯）[C];2006年

4 張金娣;;大學生《音樂鑒賞》課的主動學習意識培養(yǎng)芻議[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（下冊）[C];2006年

5 李珊珊;;音樂課我們做什么——談音樂教師的審美主導作用[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（音樂專輯）[C];2006年

6 何暉;;新理念、新教材對高中音樂教學的啟示[A];《新時代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

7 靖明月;;談信息化條件下中職音樂的創(chuàng)新實踐研究[A];2014年7月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

8 王純媛;;信息技術在音樂教學領域的應用[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

9 王磊;;淺談在新課改背景下電腦音樂制作軟件在高中音樂鑒賞和特長班音樂理論教學中的應用[A];中國社會音樂研究論文集[C];2006年

10 宋蓓;;格式塔心理學對中小學音樂綜合課的啟示[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

相關重要報紙文章 前10條

1 張家川縣一中 吳曉梅;音樂教學中如何體現(xiàn)以音樂為本[N];甘肅日報;2012年

2 綿德中學 馬曉虹;幻象與重構[N];潮州日報;2008年

3 王偉;讓音樂成為酒店的特色和賣點(下)[N];中國旅游報;2008年

4 華南師范大學音樂學院 郭聲健　武漢大學測繪學院 郭曲 深圳市福田中學 柯小斌 廣東技術師范學院 鄧蘭;誰來給他們音樂表現(xiàn)的機會[N];中國教育報;2009年

5 陳雄;音樂與其社會屬性[N];音樂周報;2013年

6 唐應龍;讀《李嵐清音樂筆談》[N];光明日報;2005年

7 山東省鄒平縣第一中學 張慧玲;淺議音樂鑒賞中審美的客觀性與主觀性[N];音樂生活報;2010年

8 張爍;音樂，，到底應該怎樣聽[N];音樂周報;2012年

9 本報記者 李建平;以審美為核心[N];中國教育報;2001年

10 本報駐維也納記者 方祥生;奧地利 播撒音樂的種子[N];光明日報;2011年

相關博士學位論文 前1條

1 桑海波;一兵雙刃：音樂與文學之比較及基本關系定位[D];中國社會科學院研究生院;2000年

相關碩士學位論文 前10條

1 車昕竹;高中學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)研究[D];東北師范大學;2007年

2 肖龍宇;高中民族音樂鑒賞的教學實踐與探索[D];河北師范大學;2015年

3 駱婧;普通高中音樂新課程實施中若干問題的探討[D];西南大學;2015年

4 陳欣雨;音樂表象在初中音樂教學中應用的研究與思考[D];福建師范大學;2015年

5 步一宏;針對河套學院音樂鑒賞與藝術實踐活動相結合的調查研究[D];內蒙古師范大學;2015年

6 劉明佼;中學音樂課中滲透本土音樂教學探究[D];內蒙古師范大學;2015年

7 李煜;山陽縣普通高中音樂教育現(xiàn)狀調查與對策研究[D];陜西師范大學;2015年

8 鮮銳;七年級音樂新課程中演唱教學設計研究[D];河南師范大學;2015年

9 陳相亦;探究式學習在高中音樂教學中的應用研究[D];河南師范大學;2015年

10 盧錚;城鄉(xiāng)初中音樂鑒賞課教學比較分析[D];江西師范大學;2015年

本文編號：2250554