【摘要】：通過(guò)對(duì)山東、安徽兩省8所鄉(xiāng)村學(xué)校教師自我價(jià)值感水平進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村教師自我價(jià)值感處于中等水平,其中鄉(xiāng)村教師職業(yè)技能水平較高,個(gè)人品德與學(xué)生反饋較好,人際關(guān)系有待改善,社會(huì)接納水平亟待加強(qiáng)。同時(shí),由于受性別、教齡、職稱與區(qū)域等因素的影響,鄉(xiāng)村教師的自我價(jià)值感水平表現(xiàn)出不同的差異。此外,鄉(xiāng)村教師自我價(jià)值感對(duì)職業(yè)倦怠水平有顯著的預(yù)測(cè)作用。為了提升鄉(xiāng)村教師的自我價(jià)值感水平,需要關(guān)注鄉(xiāng)村教師的多元需求,調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村教師的工作積極性;實(shí)施有針對(duì)性的教師教育,切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師的職業(yè)技能;構(gòu)建和諧校園文化,激勵(lì)鄉(xiāng)村教師自我實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:By investigating the self-worth level of teachers in eight rural schools in Shandong and Anhui provinces, we find that the self-worth level of rural teachers is in the middle level, among which the vocational skill level of rural teachers is high, the feedback of personal morality and students is good, the interpersonal relationship needs to be improved, and the level of social acceptance needs to be strengthened. In addition, rural teachers'sense of self-worth has a significant predictive effect on the level of job burnout. In order to improve the level of rural teachers' sense of self-worth, we should pay attention to the multiple needs of rural teachers and mobilize their work. Activeness; Implementing targeted teacher education to improve rural teachers'professional skills; Constructing a harmonious campus culture to encourage rural teachers to realize themselves.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般項(xiàng)目“我國(guó)中小學(xué)教師的社會(huì)性格研究”(BAA140012)研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1

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6 魏良婷;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與自我價(jià)值感的相關(guān)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

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9 吳洪艷;西南兩所高校貧困大學(xué)生自我價(jià)值感研究[D];西南大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：2250298