【摘要】：化學(xué)習(xí)題課教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要的組成部分,通過習(xí)題課教學(xué)可以讓學(xué)生更準確地理解化學(xué)的有關(guān)概念,把握相關(guān)知識,激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)會運用化學(xué)知識解決實際問題的方法。上好化學(xué)習(xí)題課除了能有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力以外,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)和綜合能力。所以如何提高初中化學(xué)習(xí)題課的教學(xué)質(zhì)量,對每個任課教師來說都是一個值得研究的課題。本文從初中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手,通過問卷、訪談的調(diào)查分析,以“最近發(fā)展區(qū)”理論和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,圍繞課前明確教學(xué)目標、精選習(xí)題,課中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,主動構(gòu)建知識提升能力,課后加強課堂小結(jié)并嘗試完善缺失的習(xí)題課評價標準等幾個方面,探究出了一系列提高初中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量的有效性策略。實驗結(jié)果驗證分析顯示這些策略的實施不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)考試成績,而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,對提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:Chemistry exercises teaching is an important part of chemistry teaching. Through the exercises teaching, students can understand the related concepts of chemistry more accurately, grasp the relevant knowledge, stimulate their interest in chemistry learning, and learn how to use chemical knowledge to solve practical problems. Besides examination-oriented ability, it can also cultivate students'overall quality and comprehensive ability. Therefore, how to improve the teaching quality of junior high school chemistry exercises is a topic worthy of study for every teacher. This paper starts with the analysis of the current situation of junior high school chemistry exercises teaching, through questionnaires and interviews, to "recent development" Guided by district theory and constructivism theory and combined with the actual situation of students in our school, we should clarify the teaching objectives before class, select exercises, optimize the classroom structure, create situations, guide students to master effective learning strategies, actively build up the ability to enhance knowledge, strengthen class summary after class and try to improve the missing evaluation criteria of exercise class. The experimental results show that the implementation of these strategies can not only improve the students'chemistry examination results, but also cultivate their interest in learning chemistry, enhance their confidence in learning and improve the quality of Chemistry Teaching in junior middle schools. It has certain guiding significance.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 任寶華;;創(chuàng)設(shè)連續(xù)性問題情境 引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入——對一種化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索[J];化學(xué)教育;2010年10期

2 劉翠萍;英國中學(xué)化學(xué)教材Chemical Storylines習(xí)題編制的啟示[J];化學(xué)教學(xué);2005年06期

3 陳德紅;;培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的習(xí)題教學(xué)策略[J];化學(xué)教學(xué);2012年02期

4 彭廣明;;新課改背景下教學(xué)互動存在的問題與改進策略[J];教學(xué)與管理;2012年24期

5 汪玉;;淺議初中化學(xué)課堂教學(xué)的激活[J];新課程學(xué)習(xí)(綜合);2010年11期

6 竇洪庚;;關(guān)于化學(xué)習(xí)題分類的思考[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2008年03期

7 舒秀榮;;初中化學(xué)試卷講評課的實踐與思考[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2014年04期

，

本文編號：2240712