【摘要】：隨著我國科技的發(fā)展以及教育資源的投入,信息技術(shù)硬件條件的不斷改善,信息化改革在課堂教育這一領(lǐng)域已經(jīng)是越來越迫在眉睫,但是信息化改革并不是簡單地將信息技術(shù)、多媒體技術(shù)放置在課堂設(shè)計中,而是將其與課堂學(xué)習(xí)有機整合,建立完整的、與我國現(xiàn)實的教育情況相符的理論體系,完成我國信息化教育的改革。從全球來看,信息技術(shù)給教育改革特別是課堂教學(xué)帶來了深刻的變革。多媒體課堂給師生帶來了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新的學(xué)習(xí)方式,新的課堂結(jié)構(gòu),新的教學(xué)體驗。本研究在廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級中學(xué)共選取4個符合上述條件的高一班級進行課程講解,其中高一3、4兩個班采用文中所介紹的信息化課程設(shè)計方法,高一5、6兩個班采用傳統(tǒng)的語文課程教學(xué)方法,研究結(jié)果如下:(1)在課堂問答以及學(xué)生提問中,高一3、4兩班明顯更加積極,由此可以反映出在信息化課堂的形式中,學(xué)生更被課程內(nèi)容本身所吸引,同時學(xué)生更加主動地對課程內(nèi)容進行了思考和研究,這表明了在對學(xué)生的積極性調(diào)動和興趣吸引方面,信息化課程更加有優(yōu)勢。(2)在課堂提問的回答結(jié)果以及課后作業(yè)的完成情況來看,通過多位老師和專家的審看,十分明顯地高一3、4兩個班級更能夠正確地把握老師提出問題的重點,能夠更好地對問題進行解答,這表明了信息化課程在教學(xué)結(jié)果方面也是有明顯的優(yōu)勢的。
[Abstract]:With the development of science and technology in our country and the input of educational resources and the improvement of the hardware condition of information technology, the information reform has become more and more urgent in the field of classroom education. The multimedia technology is placed in the classroom design, but it integrates with the classroom study organically, establishes the complete theory system, conforms to the reality of our country education situation, completes our country information education reform. From the global point of view, information technology has brought profound changes to educational reform, especially classroom teaching. Multimedia classroom brings new learning environment, new learning style, new classroom structure and new teaching experience to teachers and students. In this study, four senior high school classes of Dongsheng Town, Zhongshan City, Guangdong Province, were selected to explain the courses, among which two classes, Grade 3 and Grade 4, adopted the information curriculum design method introduced in the paper. The results of the study are as follows: (1) in the classroom questioning and student questions, the two classes of Grade one three and four are obviously more active, which can be reflected in the form of information classroom. Students are more attracted by the content of the course itself, and at the same time, the students have more initiative to think and study the content of the curriculum, which shows that in the aspect of motivation and interest attraction to the students, Information courses have more advantages. (2) from the perspective of the results of answering questions in the classroom and the completion of homework after class, through the review of many teachers and experts, It is very obvious that the two classes of Grade one three and four are more able to correctly grasp the key points of the teacher's questions and solve the problems better, which shows that the information curriculum has obvious advantages in teaching results.
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3;G434

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