【摘要】：百年來中國語文課程設(shè)計的文化開放,走過一條"西學(xué)東漸—半開放—封閉—努力全開放"的曲折之路。在改革開放的大背景下,我國基礎(chǔ)教育語文課程在內(nèi)容、目標、策略等方面重新設(shè)計,給語文課程帶來了積極變化:語文課程標準明確提出要"尊重和理解多元文化""吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)""了解人類豐富的社會生活和情感世界";語文課程目標有了新亮點,語文教材進步明顯。我們還需不斷地從世界母語課程的新發(fā)展中汲取營養(yǎng),解決語文課程仍然存在的關(guān)鍵性問題,努力做到文化開放的深度相知與理性相和。
[Abstract]:In the past hundred years, the cultural opening of Chinese curriculum design has gone through a tortuous road of "Western learning moving eastward-semi-open-closed-striving to be fully open". Under the background of reform and opening up, the Chinese curriculum for basic education in China has been redesigned in terms of content, objectives, strategies, etc. It has brought positive changes to the Chinese curriculum: the Chinese curriculum standard clearly states that "respecting and understanding multiculturalism", "absorbing the nutrition of excellent human culture", "understanding the rich social life and emotional world of mankind", and that the goal of the Chinese curriculum has a new bright spot, The progress of Chinese teaching materials is obvious. We also need to constantly draw nutrients from the new development of the world's mother tongue curriculum, solve the key problems that still exist in the Chinese curriculum, and strive to achieve the deep understanding and rational harmony of the open culture.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G633.3

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本文編號：2142409